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哪儿能找到这些操作点,又能找到哪些拓展的内容呢.对于一些课本上没有提到但实际中用到的操作,引导学生利用网络查找并阅读,从中提取出自己需要的知识点.4.2对话文本内涵.很显然,对于文本内容仅仅做到阅读和理解是浅层次的.我们应努力创设条件,在完成操作技术教学文本内容的同时,尽可能地与学生进行对话,以加深其对文本内容的认识,更要引导学生自主记录下自己对一些文本内容的体会,而不仅仅从网络上粘贴和复制.
综合上述,细节虽然小,但往往能折射出教师的教学理念,反映出教师的教学水平,课堂是由多个细节组成的,要提高课堂教学的有效性,生成精彩的课堂,还需要我们不断从新课程标准的理念出发去关注每一个课堂细节!而关注课堂教学细节,促进课堂教学的有效性并不仅仅包括上述几个内容和策略,其关键还在于教师要从自己的实际教学出发,关注课堂教学现象,反思教学行为.只有这样不断优化课堂教学设计,调整课堂教学行为,提升教学能力,才能真正提高课堂教学的有效性,从而轻松驾驭课堂教学.
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