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养成教育有关论文范文集,与小学生养成教育实践探究相关毕业论文提纲

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为了推进以德治国方略的实施,中共中央颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》.《意见》中强调加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务,提出了我国当前一个时期加强和改进未成年人思想道德建设指导思想、基本原则和主要任务.少年儿童养成良好的行为习惯,既是道德教育的基本内容,也是道德教育的重要目标和道德形成的重要标志.如果说以德治国是一项系统工程的话,那么少年儿童的道德培养就是这项工程的基础.培养学生优秀的道德品质需要着眼儿童的日常生活,从行为训练入手,综合多种教育方法,使学生在日常的学习和生活中养成做人、做事的良好习惯,全面提高学生的“知、情、意、行”,从而为学生健康人格的发展奠定基础.经过多年的研究探索,我们可以从以下方面着手实践.一、健全制度,完善规范训练体系“没有规矩不成方圆”,建立一套完整的养成教育工作制度和成立相应的监督机构是持之以恒抓好行为规范养成教育的重要保证.为此,除了将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》作为学生行为习惯养成教育的行动准绳外,还应该在校园内设置礼仪墙、文化角,努力营造学习规范的浓厚氛围,同时从学校的实际出发,制定一系列行为规范养成教育方面的合理可行的规章制度,如《学生日常管理制度》《学生校外行为准则》《学生文明礼仪标准》《学生养成教育行为指南》等,从校内到校外规范学生言行所必须遵守的内容,并把它们作为学生行为习惯养成教育的具体要求,去引导和规范每一位学生的个性品质与行为习惯的形成.二、构筑网络,形成全员育人格局事实证明,拥有知识并不一定具有教养,关键在于通过学生的思维把道德内在的本质转化为学生自己所具有的信念和行为.为此,完善校内组织机构,建设校外实践基地,发展学校少先队,构筑校内外结合的立体养成教育工作网络,形成全方位育人的生动格局,对学生来说显得尤为重要.构建以党支部和校委会组成养成教育的决策机构——领导小组,负责教育工作的决策和指挥；构建政教处、少先队共同组成的中层执行机构——检查小组,负责布置并检查每项教育工作的落实情况；构建年级组、班集体、家委会组成的实施机构——行动小组,他们是学生养成教育工作管理系统中的重要组成部分,担负着具体任务的实施.三、活动实践,培养良好行为品质让认识实践化、具体化,是实施主体性教育,培养学生养成良好行为习惯的重要方法.为此,学校要努力为学生提供展示自己个性的平台,充分发挥学生的主观能动作用,激发学生参与活动的积极性,突出学生的主体地位,使其自身的潜能得到充分发展.在校内,充分发挥红领巾广播站的作用,由学校少先队组织,结合养成教育的要求,引导学生发现身边的好人好事予以表扬；利用每周升国旗的机会,组织学生做国旗下的演讲,就平常学生中典型的好人好事进行点评,表彰先进,树立“讲文明真光荣”的良好风气；利用手抄报、壁板、橱窗等宣传养成教育知识,利用校园文化熏陶,培养学生良好行为.在校外,发展和建设德育实践活动基地.我们可以建立文明使者小队,利用节假日深入到活动基地,组织学生发放文明宣传材料、走访十星级文明户,感受社会主义新农村建设；在特殊的节日组织学校文明宣传小队送文化进社区,到社区街道打扫卫生,清理垃圾,慰问孤寡老人,参与文化舞台演出.在为创建社区文明贡献自己力量的同时,学生收获过了快乐,实践中促使学生养成了良好的行为习惯,赢得广泛的社会赞誉.转变家长观念,创造适宜的家庭环境是对学生进行规范养成教育的良好途径.因此,要努力开发家庭教育资源：一是利用家长委员会对家长进行培训,用现代教育思想转变家长观念；二是积极实施家长开放日制度,请家长全程陪同孩子的一日生活,让家长参与到孩子行为习惯养成教育的活动中来.利用“致家长一封信”“文明从我做起”倡议书大造舆论,掀起文明教育风暴,通过发放家长文明行为调查表,调查家庭成员在邻里关系、家庭教育、生活习惯等方面的做法,结合生动现实的例子影响学生.开展以“小草报春晖”为主题感恩教育活动,让学生给父母唱支歌,帮妈妈做一件家务事,给父母洗一次脚,写一段悄悄话.开展以“我是社区小黄莺”为主题的社区关系优

养成教育有关论文范文集化活动,鼓励学生用自己的文明行动协调邻里关系.通过这些活动,可以有效激发学生内心情感,促进学生养成讲文明、讲公德的生活习惯.四、全面考查,建立科学评价机制我们应结合实际情况编写并印发文明礼仪手册,由班主任带领学习,让学生明确在各个方面的文明要求.日常工作中,结合“班级自主化管理”活动,通过每天填写自查自律表,促使学生对照要求规范自己的行为,对学生表现出的突出问题,通过文明小团队“会诊”活动,逐人逐项加以整改.对学生的行为习惯采用全员评价,即自己评、学生评、家长评、教师评.所有评价实事求是,从发展、鼓励的方面给以评价,同时提出建设性意见.通过“申报、演讲、评选、表彰”系列程序每学期评选一次“养成教育好少年”“文明礼仪之星”“文明小使者”等,在学生的身旁树立榜样,从而掀起学先进,赶先进,争当文明人的热潮.当我们竭力创设一个丰富多彩、开放包容的育人环境时,你会发现学生的精神面貌一天天的变化,他们热爱学习、诚实守信,同学之间相互尊重、宽容、欣赏,处处洋溢着求真、求善、求美的精神,民主、团结、理解、尊重、合作的和谐氛围逐渐形成.（责编张宇）

如何撰写养成教育硕士论文
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小学生养成教育实践探究参考属性评定
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