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各种感觉器官的刺激,唤起学生在课堂上学习的主动性和积极性[2].当然,教师不是多媒体课件的放映员,必须针对课件进行必要的讲解和充分的师生互动,使多媒体课件成为教师圆满完成教学任务的有力辅助工具.同时传统的教学手段如板书也是不可或缺的,特别是将需要重点强调的知识点板书在黑板上将起到加深学生记忆和理解的作用.

教学目标的实现,教学质量的提高,需要多种教学方法、教学手段的有机结合与综合应用.以上只是笔者从事《临床医学概论》教学工作的一些粗浅体会,更多更好的教学方法有待于我们在今后的教学实践中不断探索和创造.随着我国医药行业的高速发展,市场对新型药品经营管理人才和药品生产企业技术人才在数量和质量上提出了更高的要求,医学知识作为医药高职学校教学中重要的专业知识,在药品经营、药品管理和医药企业生产人才的培养中将发挥更为重要的作用[3].

参考文献：

[1]於平,傅蓉.临床医学概论[M].北京：科学出版社,2009.

[2]徐敬东.人体生理学多媒体教学与教改创新的感悟[J].中国高等医学教育,2007,（1）：22-23.

[3]吴宏,孔繁琳.浅议医药高职学校医学类课程的改革和研究[J].卫生职业教育,2010,28（4）：140-141.编辑/许言

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