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多媒体类论文范文文献,与0岁～3岁幼儿家庭早期阅读环境状况调查相关毕业论文怎么写

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【摘要】早期阅读是0岁～3岁幼儿早期教育的重要内容.通过对上海市3岁以-FJL童家庭内早期阅读的环境状况的调查,结果表明：儿童家庭内早期阅读受重视,但整体阅读环境尚不理想；家长早期教育意识提高,早期阅读目标功利化；家长在早期阅读指导过程中存在困惑和需求；而电视、电脑等多媒体对家庭开展阅读产生冲击.在分析调查结果的基础上,提出了改善0岁～3岁幼儿家庭阅读环境的建议.

【关键词】早期阅读；家庭环境；阅读环境

【中图分类号】G616　【文献标识码】A　【文章编号】1005-6017(2012)09-0054-03

【作者简介】何彩平(1981-),女,上海人,上海市科学育儿基地科研助理、硕士.

一、问题的提出

随着社会对早期阅读关注度的提升,以及家长对早期教育重视度的提高,越来越多的家长认识到早期阅读对儿童学习和发展的重要意义,早期阅读成为早教机构和家庭早期教育的重要组成部分.有研究结果表明,3岁～8岁是儿童学习阅读的关键期,也是儿童奠定自主阅读能力的关键时期,其中,0岁～3岁是培养幼儿阅读兴趣和学习习惯的关键阶段.从国内外对早期阅读活动的目标和内容的研究成果来看,都一致认为应从幼儿出生起就开始培养他们的阅读能力.本研究旨在通过了解上海市3岁以下儿童家庭早期阅读的环境状况,分析其中存在的问题及原因,从而推动0岁～3岁家庭早期阅读活动的开展,培养儿童从小阅读的兴趣和爱好.

二、研究对象

本研究采用问卷的形式,对上海市7个区县的633户有0岁～3岁幼儿的家庭进行调查.其中,孩子年龄在0岁～1岁的家庭占8.7％,年龄在1岁～2岁的占37.7％,年龄在2岁～3岁的占53.6％.男孩和女孩的比率为50.7％和49.3％.

三、研究结果

家庭早期阅读环境的创设主要包括硬件环境和软环境.硬件环境包括环境布置,如场所、设备、书籍等；软环境包括家庭阅读氛围、家长对幼儿早期阅读的理念与重视程度、是否为孩子提供科学的阅读指导等.

(一)硬件环境

1.阅读空间

调查数据显示,家庭开展早期亲子阅读时,有16.5％的家庭有专门的阅读区域(如书房),有固定阅读地点(如床上)的家庭占41.5％,42％的家庭表示没有固定的地点.在环境布置上,仅有9.8％的家庭为孩子准备了便于幼儿自由取阅的书架.25.9％的家庭表示会将图书放置在孩子经常游玩的地方.

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2.图书持有数量、类型

调查表明,拥有10本以下幼儿图书的家庭占26.1％,10-30本的占46.3％,30-50本的占17.5％,仅有7.7％的家庭表示有50本以上的幼儿图书.关于图书的种类,调查显示,幼儿接触的图书中以认知教育类图书居多,如识字图片、儿歌、童话故事、古诗词等.

3.图书选择标准

在被调查的家庭中,有58.1％的家长表示应由自己选择符合幼儿能力的图书,22％的家长表示会和孩子一起挑选图书,让幼儿自己挑选图书的家长占总数的17.1％.对于如何选择图书,有40.6％的家长表示会考虑孩子的兴趣,有31.3％的家长是根据自己经验选择,有7.6％的家长会考虑孩子的特长,还有3.5％的家长表示会听从同事或朋友的推荐.

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(二)软环境

1.家长理念

从家长对早期阅读观念的理解来看,有48.5％的家长认同早期亲子阅读是大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程,有34.6％的家长认为早期阅读就是爸爸或妈妈带着孩子一起看图画书,还有7.6％į

多媒体类论文范文文献40;家长认为早期阅读就是大人为孩子讲故事.

关于开始进行早期亲子阅读的最佳年龄段,家长普遍认为1岁～2岁是开展亲子阅读的最佳时间,但调查数据显示有51％和28.4％的家庭在孩子7～12个月和6个月之前就已经开始进行亲子阅读活动,即实际开展亲子阅读的年龄段早于家长认为最合适的时间.

2.家庭阅读氛围

调查发现,幼儿早期阅读的陪同人以父母为主,母亲占64.6％,父亲占15.3％,祖辈占14.7％.有75.8％的家长表示非常乐意与孩子一起阅读.90％以上的父母拥有高中一上学历,50％的父母的学历是本科及以上.有60％的家长每周和孩子一起进行3～4次的阅读活动,每周与孩子进行一次阅读活动的家长占18.2％,还有12.2％的家长表示很少陪孩子阅读.

关于家长自身的阅读情况,有50.1％的父母表示自己经常阅读书籍或报刊,34.3％的家长阅读量一般,另有13.1％的表示很少甚至不看报刊或读书.调查还显示,有59.2％的家长选择看电视或电影作为最喜欢的休闲方式,选择看书和读报47.2％,喜欢上网游戏和体育运动的分别占25.2％和17.8％.在幼儿阅读环境营造方面,有24.3％的家庭表示会在幼儿阅读时保持安静,13.5％的家长会固定整洁的摆放孩子的图书.

3.专业指导情况

在家庭早期阅读指导过程中,家长自行摸索策略的占40.4％,有22.7％的家长会在大众媒体中寻求指导的信息,20.4％的家长表示在碰到疑惑时会寻求幼儿教师的指导,还有8.5％的家长会与其他家长交流相互学习.调查还显示,仅有10.1％的家长会根据早教专家的推荐选择图书.

家长对早期阅读存在的疑惑主要表现在：孩子注意力不集中(54.3％)、如何选择合适的图书(27％)、如何指导孩子阅读(30.2％)、孩子不喜欢阅读(5.5％).

4.对多媒体的态度

关于多媒体对幼儿早期教育的作用,有19.7％的家长认为对孩子而言,电视、VCD等多媒体吸收信息比图书阅读更丰富、有效,有51.3％的家长态度不明确,还有28％的家长不认同多媒体对3岁前幼儿的积极作用.

调查中我们还发现,在幼儿喜欢的活动中,排在第三位的就是看电视(42.1％),仅次于玩玩具(74.1％)和外出游玩(51.6％),喜欢看书的幼儿仅占16.9％.