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性让大学生处于道德“旁观者”的角色,加上受到各种良莠不齐“碎片化信息”的持续冲击,个人是非辨别能力、政治信仰、品德修养、社会责任感都受到影响,尤其是对社会、对他人的信任度降低.

3结束与思考

手机媒体的广泛使用和巨大冲击是当前大学生思想政治教育必须面对的问题.它在使大学生思想政治教育的资源更加丰富、手段更加多样、实效性更强的同时,也带来更大的挑战.因此,思想政治教育工作者必须引导大学生合理使用手机媒体,让它成为大学生生活、行为、心理、思想塑造的有利工具.

3.1掌握手机媒体环境下思想政治教育主动权

通过各项新媒体平台,大规模地、主动地、快速地传播正确的思想、理论与政策,对各项舆论事件进行及时应对和有效引导,把握主动权,将以手机媒体为代表的新媒体技术这一柄“双刃剑”熟练掌握和使用,占领这一思想政治教育的新阵地.

思想政治教育一线工作者通过网络、论坛、手机、、微信、微博、贴吧等新媒体与学生进行交流,依托新媒体虚拟传播手段与大学生进行双向平等交流,消除大学生的心理戒备和隔阂,增强大学生对于思想政治教育者之间的信任,实现高校培养人才的终极目标.

3.2加强大学生手机媒体素养教育

手机媒体素养教育已成为一种教育趋势,是大学生适应生活、坚定思想的必备条件,高校应结合大学生的实际情况对他们实施手机媒体素养教育,注重正面的引导和教育,树立高尚健康的思想观念,不断提高自身的免疫力,使他们在面对各类手机媒体信息时有足够的辨别能力和心理准备,主动地吸纳优秀先进文化,抵制不良信息.

例如,开设手机媒体素养课程,举办灵活多样的校园主题活动,向大学生讲授手机功能发展,普及健康使用手机的方式方法,了解过度使用带来的危害,掌握鉴别手机媒体信息真伪的方法,引导大学生能够正确地参与手机媒体表达、传播和交流思想,把手机媒体看作获得学习资源的平台,积极地吸取正能量,促进大学生信息素养和思想道德素质提升发展.

3.3提升大学生心理健康水平和社交技能

当前很多大学生出现的手机依赖现象,大都源于他们在现实生活、学习和工作中遇到困难和挫折,不能进行及时的自我调整,难以在现实中找到自我认同,转而选择寻找虚拟世界心理慰藉.因此,提升大学生的情绪稳定性、社会适应能力、人际交往技巧对于解决手机依赖的问题都是至关重要的.

目前以心理健康教育课程为基础、辅以师生之间的密切交流是提升大学生心理素质教育的主要模式.通过通识教育的广泛覆盖,可以增强大学生社会适应能力和心理调适能力.同时针对心理脆弱甚至有心理问题倾向的部分学生要及时发现,并进行干预,防微杜渐.

而手机媒体的普及,也给大学生心理素质教育提供了新的平台.如通过手机即时通讯与大学生建立紧密联系、通过微博微信密切关注大学生心理动态、通过手机公共平台宣传心理健康知识,都可以潜移默化构筑大学生积极、健康、强大的内心世界,更加理智、从容地面对现实生活.

本篇论文来自 http://www.sxsky.net/zhengzhi/05051146.html

项目信息：湖北省高等学校2013―2014年度党建研究课题《新媒体环境下大学生党建与思想政治教育研究》研究成果.

参考文献

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