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特征中,幼儿从天气的变化,讲到花草树木的变化,从小动物的出现讲到人们的劳动,衣着的变化;以幼儿的谈话中,已经看到他们有条理,分层次地讲出季节的变化.

做为幼儿教师,必须加强自己的语言修养,在教学中语言条理清楚,普通话标准、逻辑性强,语句不应冗长,内容生动形象.

5结束语

总之,幼儿语言的培养,不单是通过某一节课或者某一个环节所能达到的,还应抓住幼儿一日活动中的有利时机,不断发掘潜力,逐步培养幼儿的语言,开发其智力,使其天天向上.培养语言能力的方法多种多样,家长要善于针对自己孩子的生理和心理特点,抓住他的兴趣,选择适当时机,捕捉技巧方法进行语言训练.但要遵循一项原则:寓教于乐.只有这样,才可以让他在轻松自由的状态下不知不觉地提高语言能力,最终为入学后的语文学习打下牢固基础.

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