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行政管理相关论文范文,与面向企业的行政管理专业人才培养模式相关毕业论文怎么写
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养模式创新如前文所述,由于企业与公共部门性质不同,双方信息沟通不畅,导致对行政管理专业人才供需双方产生诸多矛盾,这既是对高校行政管理专业人才培养的新挑战,也是人才供需双方必须着力解决的现实问题.
（一）以“客户”为导向对行政管理专业人才培养管理体系流程再造
面对各类企业需求,行政管理专业必须从“公共行政”向“企业行政”转型,坚持以“客户”为导向在人才培养模式和实践上进行培养流程再造.流程再造（BusinessProcessReengineering,BPR）是由Hammer和Chapy于1993年提出的一种新的管理思想,指针对企业业务流程的基本问题进行反思,并对它进行彻底的重新设计,以便在速度、质量、成本和服务等衡量企业业绩的尺度上取得显著的进展.流程再造的关键点在于：（1）坚持以客户为导向,提高客户的满意度是流程再造的核心和考核的准则；（2）强调打破部门界限,以流程为工作单位,将组织内部与组织之间的业务流程进行设计和整合,重新构建工作及组织结构；（3）流程改进后绩效有明显提高,通过对原有的作业流程进行改革和整合,简化工作程序,缩短工作时间,降低工作成本,提高工作质量和效率；（4）有效运用信息技术是流程改造的重要手段,这能够突破时间及空间限制获取和使用信息,使流程中的信息流及物流迅速地传达到目标客户[2].高校应该打破原有的行政管理专业人才培养模式,适应市场需求,重新构建人才培养管理体系.
1.打破校企割裂,建立校企信息共享机制.高校与企业在行政管理专业人才培养和使用方面,信息阻塞,缺乏沟通是当前人才供需矛盾的症结所在.然而流程再造理论要求必须要打破部门界限,以客户为导向,最大化地满足客户的需要,提高客户的满意度.具体到行政管理专业人才培养方面,高校必须意识到“客户”――企业需求的重要性,主动打破校企割裂的现状,积极建立校企信息共享机制,为此,要做好三方面的工作（见图1）：第一,作为培养人才的高校应首先把行政管理专业人才培养的相关信息发送给企业,这里包括课程体系、实践教学等信息；第二,由企业结合自身对行政管理人才知识和能力的要求,发送给高校相关人才需求信息,进而提出人才培养教学实践方面的改进方案；第三,做好信息及时准确的反馈.对企业和高校间人才培养和需求信息是一个不断循环往复的过程,在这过程中信息的及时准确反馈显得格外重要.校企间可以通过定期座谈、调研以及其他形式活动,保证信息沟通,促进信息共享.
图1校企信息、资源共享流程图
2.校企资源共享,建立企业全过程参与人才培养机制.以“客户”为导向的人才培养管理体系流程再造,除了需要建立信息共享的管理机制外,校企资源共享管理体系的建立对人才培养也至关重要.如前文所述,信息的流转在校企之间不断往复,而在这一过程中信息的接受、加工、处理和输出等环节无不涉及校企资源的调整和整合,而资源共享正是打破校企界限的关键.由此可见（见图1）,实现校企资源共享,建立企业全过程参与人才培养机制对人才培养管理体系的流程再造至关重要.校企应为资源共享分别进行内部组织管理设计：第一,高校应积极发挥知识资源优势,为企业在行政管理工作中遇到的难题提供智力支持、决策咨询或解决方案,诸如企业人力资源管理培训、企业薪酬管理、供应商（销售商）管理、管理层级设置以及行政效率提高问题等,从而使高校知识资源转化为企业的生产力资源；第二,企业应积极利用实践平台资源,一方面为高校提供教学实践的资源,另一方面,把企业的行政管理经验或困难转化为高校的教学案例资源,从而使企业参与到人才培养全过程中.
（二）以“企业行政”为重心对行政管理专业教学实践业务流程再造
前文所述以“客户”为导向的行政管理专业人才培养管理体系流程再造在宏观上为提高人才培养的绩效提供了组织管理保障,然而为了提高人才培养的质量,满足企业需求,必须在微观上以“企业行政”为重心在具体教学实践业务方面进行流程再造.
1.课程体系设置围绕“企业行政管理”整合.课程体系的设置决定着学生的知识结构,因此,秉持什么样的思想对课程体系设置至关重要.许多高校在行政管理专业教学中依然偏重政治学理论,缺乏管理学相关课程的教学.为了适应社会经济的发展,面对社会对行政管理人才需求的变化,必须转变观念,紧紧围绕“企业行政管理”重新整合现有课程体系.为适应企业行政管理人才的知识结构要求,应逐步减少政治学方面的课程设置,稳步增加管理学和经济学方面课程.另外,在师资配置方面,由行政管理专业的专职教师主讲管理方面的基础知识,包括管理学、经济学、心理学概论、组织行为学、管理信息系统、人力资源开发与管理、企业行政管理等；聘请企业兼职教师主讲实践技能类课程,例如人力资源规划、市场营销与策划等.
2.实践环节突出校企合作.行政管理专业实践教学环节主要针对的是与专业课程和技能相关的训练.校内实践课程主要包括电子政务模拟实训、公文写作、秘书实务等,校外实践教学环节主要包括社会实践、专业实习、毕业实习等内容.在实践教学流程中,校内专业教师负责指导学生联系课堂教学内容,掌握基本的分析问题和解决问题的专业理论和方法；在校外实习期间,由实习企业的行政管理人员组成校
行政管理相关论文范文
3.毕业论文（设计）引入“双导师制”.毕业设计（论文）是综合训练学生专业素质的重要教学环节,直接关系到毕业生的就业竞争力.毕业论文采用双导师制,即校内导师与企业导师共同指导毕业生撰写论文[3],着力打造行政管理专业本科毕业论文（毕业设计）项目化,在人才培养中进行校企合作,探索毕业论文、毕业实习“双导师制”,积极实施行政管理专业本科毕业论文项目化、实践化、个性化.转变过去行政管理专业本科生毕业论文过于理论化的倾向,鼓励学生根据实习企业单位的具体情况选择实践应用型的毕业论文课题,在论文撰写过程中校内导师指导论文撰写,校外导师对具体业务问题给予指导,论文答辩由校内导师与校外导师联合组成答辩专家组.将“双导师制”模式引进毕业论文（设计）环节,有利于行政管理专业与企业实际工作的深度融合,实现专业教育与企业需求的对接,有助于大学生将所学的理论知识运用到实际工作中,增强行政管理专业毕业生的就业能力.
参考文献：
[1]孙克.社会需求视角下的高校行政管理专业人才培养[J].新乡教育学院学报,2007,（2）.
[2]刘国买,许德仰.高校教务管理的流程再造与组织设计[J].中国大学教学,2008,（8）.
[3]张芳,邹俊.国际贸易专业“双导师制”模式创新与实践[J].经济研究导刊,2012,（14）.
行政管理相关论文范文,与面向企业的行政管理专业人才培养模式相关毕业论文怎么写参考文献资料：