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关于英语课堂论文范文素材,与进行中学英语课堂趣味性教学之我见相关毕业论文提纲
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【摘 要】爱因斯坦曾经说过,兴趣是最好的老师.中学英语是整个英语教育体系的基础,对于构建学生语言运用能力体系至关重要.现阶段,我国中学英语课堂普遍存在缺乏激情、活力等现状,影响了学生学习的积极性及课堂效率.教师作为课堂教学的主导,应灵活运用多种教学手段,营造良好的课堂氛围,提高学生的学习兴趣,让英语课堂活起来、动起来.文章首先分析了增强中学英语课堂趣味性的重要性,其次就我国中学英语课堂趣味性现状及解决措施进行了探讨,希望能为相关教育工作者带来启示和帮助.
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【关 键 词】中学英语趣味性教学课堂探究
中学生是一个特殊的群体,他们的身体、心理都处在一个快速发育和成熟的阶段.他们充满激情与活力,喜欢刺激,喜欢挑战,内心敏感而冲动,缺乏自制力与自我约束力.适应学生的教育才是有效的教育,中学教育应尊重中学生身心发展规律,让学生享受教学,享受学习.传统的填鸭式应试教育难以提起学生的学习兴趣,相反还会滋生他们的厌烦、抵触情绪,因此难以取得较好的学习效果.目前,我国中学英语教学效率不高与学生缺乏对英语的兴趣关系较大.因此如何提高英语课堂中学生的学习兴趣,是摆在我们英语教师面前的一道难题.
一、提高中学英语课堂趣味性对于提升课堂教学的有效性至关重要
兴趣教学指的是：教师根据教学目标及教学内容、对象,灵活多变地采用多种教学方法,创造活泼、和谐的教学环境,激发学生的质疑精神,消除逆反心理,提高学生的学习兴趣及求知欲望,让学生主动地学习知识,掌握技能,从而达到良好的教学效果.兴趣是最好的老师,增强学生对英语的兴趣是实现自主学习的前提,是提高英语课堂教学效果的重要途径.一个生动、活泼、有趣的课堂有助于增强学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望和探索欲望,充分调动学生的脑、眼、耳、口等器官参与学习,从而强化学生对知识的了解和掌握,保证英语教学顺利进行.英语教师在教学中应根据教学目标做好教学设计,打造新颖、趣味课堂,重视师生之间、学生与学生之间的互动,将学生的被动学习变为主动学习,不断提升英语课堂的教学有效性.
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二、我国英语趣味性教学现状
1.传统英语教学课堂缺乏趣味性.课堂教学的趣味性旨在让学生在轻松、愉快、和谐、平等的教学氛围中收获知识,提升综合素质,但我国现阶段多数初中英语教师在教学中多采用传统的教学方法,即强调知识的灌输和讲解,忽视学生学习兴趣及综合能力的提升.这样教学模式下的英语课堂缺乏活泼的氛围,学生多是被动学习,师生之间以及学生与学生之间互动较少,情感交流不足,课堂沉闷而无趣.可想而知,在这样的英语课堂中,学生自然会觉得枯燥、无趣,找不到学习英语的乐趣,缺乏学习的积极性和主动性,自然这样的课堂难以达到好的教学效果.
2.教学中学生主体性的缺失.学生是课堂的主体,是学习的主体,教师是课堂的引导者.然而在教学中,有些教师会忽视学生的主体性原则,教学没有尊重学生的个性特征及差异性,在教学中多照本宣科,机械地传递知识,因此学生难以发挥自己的主观能动性,难以找到学习英语的乐趣,这不仅不利于提升学生的自信心及培养学生良好的学习态度,也不利于学生掌握好科学的学习方法及学习习惯.
3.英语课堂教学中缺乏情感交流,难以打造趣味课堂.目前,我国多数中学英语教学课堂中师生之间、学生与学生之间的情感因素常常被忽视,师生之间缺乏交流与沟通,师生情感难以达到共鸣.如果教师在教学中,只顾着讲授知识,没有和学生进行必要的沟通和交流,必然会影响学生学习的积极性,长此以往容易在老师和学生之间形成一种难以逾越的距离感,严重影响教学效果.和谐、平等、友善的师生关系是打造趣味课堂的关键,有助于增进师生情感,提高学生的学习兴趣,激发学生自主学习.
三、提升中学英语课堂趣味性的策略
提升中学英语课堂的趣味性,教师应积极发挥自己的聪明才智,转变传统课堂教师讲学生听的教学模式,要根据中学生的身心发展特点,设计适合学生学习的教学模式,努力调动学生学习的积极性,创建趣味性课堂.笔者根据多年教学经验,总结了以下几方面关于提升中学英语课堂趣味性的策略,以供大家参考.
1.在教学中重视学生的主体性原则,根据中学生特点进行教学设计.提高中学英语课堂的趣味性,教师首先应重视学生的主体性原则,将学生的需求及兴趣放在教学的首要位置.中学生的身体和心理都处在快速发展阶段,教师应尊重学生身心发展的规律及学生间的个性化差异,设计出适合中学生的英语教学模式.教师可设计出多种课题活动,让学生积极参与活动,在愉悦、轻松的气氛中学习知识和技能,让学生体会学习的乐趣,增强学生学习英语的兴趣.例如：在七年级英语（仁爱版）Unit1GettingtoKnowYou,Topic1Nicetomeetyou中,我们可以采用情境活动教学法.除了让同学们在情境活动中学会用英语做简单的自我介绍外,鼓励学生用唱英语歌、讲笑话、讲故事、跳舞等形式向同学展示自己.同时,教师可带领学生做游戏,将教学目标融入游戏中,让学生们在情景游戏中掌握以下几种句型
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2.营造轻松、有趣的课堂氛围,构建融洽、和谐的师生关系是打造趣味性课堂的基础.教与学是一对矛盾关系,教师和学生是矛盾的双方.事实证明,营造轻松、愉快的课堂氛围,构建融洽、和谐的师生关系是打造趣味课堂的基础.初中生情感丰富,“亲师性”强,往往在自己喜爱老师的课堂上,积极认真,成绩优异.因此,教师要积极构建一个轻松、有趣的课堂氛围,让学生们畅所欲言,积极表达自己内心的所思所想.教师更要从心底爱学生、关心学生,和学生打成一片,设身处地地为学生着想,教师不应只是学生的师长,更要成为学生的朋友.
3.优化教学方法,让课堂更加地丰富和多样,增强课堂趣味性.任何一种教学方法即使再优秀,若经常使用也会变得无趣、乏味.教师要想激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性,就要认真研究教材,根据教学目标及内容设计出多样教学方法.在初学阶段、巩固阶段、复习阶段以及各个模块的学习中,都应灵活运用多种教学方法.
例如在复习词汇时,我们可以采用如下方法.在七年级英语中,我们学习过pen,book,jeep,bell,basketball,football,car等词汇,在复习词汇时,教师可以将事先准备好的模型、图片、小实物、道具等放在讲台上,向同学们一一展示,老师说中文,学生们说它的英语.然后老师可将这个小物件中的一个如book放在口袋中,让同学们猜口袋中有什么.这样的小游戏不仅可以帮助学生有效复习单词,更能活跃课堂气氛,增强学生的学习兴趣.
总之,兴趣是学生学习英语的内在动力,教师应充分调动各方面的积极因素,重视激发学生的学习兴趣,打造趣味性课堂,提升中学英语教学有效性.
参考文献：
[1]李玉荣.浅谈中学英语课堂趣味性教学[J].都市家教.2011（04）.
[2]韩珍翠.中学英语趣味教学研究[J].海外英语.2011（06）.
[3]黄冬梅.如何增强初中英语课堂教学的趣味性[J].中学英语园地（教学指导）.2012（20）.
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