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首先,要保证“以师为本”,教师作为传授知识的主力军,其程度的好坏在很大程度上决定了教学的效果.因此,打造一支结构合理、素质优良的教师队伍就显得十分重要.所以,专科高职学校要充分相信和依靠教师,满足教师个体和群体的素质发展要求,建立健全长效机制,从而激发教师教育教学改革的积极性、创造性,培养教师的创新能力,实现教师的人生价值.只有这样,才能形成一个优秀的教学团队,团队的成员相互取长补短,共同进步,形成一个正反馈.也只有这样,教师才能以其丰富的专业知识感染学生,从而营造出一种良好的学习实践的氛围.值得一提的是,在选择老师的过程中要充分考虑到专科高职学校的性质,尽量选取一些实践能力强,教学经验丰富,对于市场的动向有整体把握的教师,只有这样,其才能在日常的教学中掌握好理论和实践的比例,培养出更加适合市场的人才.

写高职教学论文的技巧
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然后则是要保证“以学生为本”,这里所说的“以学生为本”不是指一味的迎合甚至是讨好学生,而是在专科教学的过程中适当的侧重学生们的反馈.因为学生作为教学活动的承受者,其对于专业知识的掌握程度,其在实践活动中的动手能力的高低,其毕业后的专业就业情况等都是评判专科高职学校教学成果的有效标准,直接关系到专科高职院校明年的招生情况.而由于传统教学模式的限制,无论是专科还是本科学生,在教学活动中扮演的一般都是被动者的角色.因此,要想在一定程度上引起学生们的兴趣,发挥学生的主动性,从而收到较好的教学效果,相关的专科高职院校就要做到以学生为中心,站在学生的角度思考问题,根据学生的生理心理特点制定相关的课程计划,进行相关的改革与完善.也只有这样专科高职院校才能培养出更多具有操作技能熟练而完善的一级工人.总而言之,推广素质教育要结合专科高职院校的发展方向和老师学生的特点,只有这样,才能实现学生、教师和学校三方的共赢.

3积极适应社会发展需要

由于专科高职教学由于工作的性质,在进行高职教学改革时切忌“关起门闷头干”,否则培养出的人才必然不符合市场的要求,这样一方面专科高职的毕业生找不到工作,专科高职学校的名誉受到损伤.另一方面就连市场也会受到影响,想招的人招不到,不想招的人确有一堆,这样就会直接导致某些专业的人力资源不足,从而在一定程度上限制了该专业的发展.所以,相关的专业高职院校在进行教育改革,制定自己的发展道路时,首先必须从宏观上把握市场趋势,只有这样才能保证学校的发展方向没有错误,或者即使有些偏差,也可以在第一时间调整过来.其次,要从产业结构调整需要和科技发展的实际出发,对各专业的选修课板块在“新”、“精”、“广”的原则下进行扩展和优化重组只有这样,才能进一步增大专科毕业生选对选好专业,找到好工作的可能性；最后,则是要合理确立不同专业的专业实训、岗前培训的内容和时间,强化实际训练对人才规格培养的效应作用.只有这样,才能将实践落到实处,从而切实增强专业与市场的联系,有限的减少专科高职学生所学的知识与经济化市场所需的技能脱节的情况,培养出大批受市场肯定的高素质劳动者,进而增加高职学生的就业率.

4结语

专科高等职业教育担负着提升一线劳动者素质,为我国输送操作熟练的技工的重任,其重要性不言而喻.虽然现阶段的专科高职教育虽然还存在着不足,但只要我们以科学的理论进行指导,以求实的精神进行创新,积极深化改革,就一定能解决种种问题,完善专科高职教育的体系,从而从整体上提高专科高职教育的水平.

参考文献

[1]国家教委基础教育司编.面向21世纪开创基础教育的新局面[M].北京师范大学出版社,1997.

[2]陈解放.基于中国国情的工学结合人才培养模式实施路径选择[J].中国高教研究,2007（7）.

[3]教育部高等教育司.高职高专人才培养工作水平评估[M].北京：人民邮电出版社,2004.

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