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关于挫折教育类论文范文,与运用陶行知教育思想进行幼儿挫折教育相关发表论文

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、多为幼儿创设与同伴交往的机会,培养幼儿的耐挫力

与同伴交往可以使幼儿发现不同的观点和建议,从而更好地认识他人和自己,克服以自我为中心的倾向.在同伴群体中,幼儿往往会经历一些客观存在的挫折,如：观点与他人不一致、处于被他人领导的地位等,这样他必然要与他人进行磨合,并从中学会与人友好相处,与人友好合作,从而在群体中确立自己的地位.而这种与人相处和合作的过程则有助于培养幼儿的耐挫力.另外,同伴之间的互相交流和学习,也能够帮助幼儿更好地克服困难、解决问题.

其实,幼儿耐挫能力、挫折意识的培养,并不是一朝一夕就能形成的.教育者要以平和的心态冷静地对待幼儿出现的失败和错误,切忌大惊小怪、动辄责骂.同时还要把挫折教育渗透到各科教学中,抓住日常生活中的教育契机,随时对幼儿进行挫折教育,使幼儿的抗挫折能力不断得到巩固和提高.

陶行知先生说过：“不要担心失败,应该担心的是,为了怕失败而不敢做任何事.”教师和父母都要敢于让孩子往前走,有意识地让幼儿受点挫折,让孩子品尝一点生活的磨难,经历一些适度的挫折,让他们懂得人生的道路是坎坷的,需要有吃苦耐劳的精神和应对困难的勇气.这样,幼儿才能在各种挫折面前泰然处之,永远乐观.

参考文献：

[1]李海州,边和平.挫折教育论[M].南昌：江西教育出版社,2001.

[2]董奇,曾琦.挫折教育：孩子成长中不可缺少的营养[J].中华家教,1998（3）.

[3]胡晓风,等,主编.陶行知教育文集[M].成都：四川教育出版社,2007.

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