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小学生方面有关论文范本,与如何进行小学生德育教育相关论文发表

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在全力提倡素质教育的今天,德育位居五育之首,德育到位,教学改革才能深入,诸育才能协调发展.由此可见开展德育教育在小学阶段非常必要：不仅让学生从小接受德、智、体、美等方面的教育,对学生身心的健康成长奠定坚实的基础,还促进其他诸育的发展.那么,如何对小学生展开德育教育,让其身心受到良好教育并受用一生同时为我们的教育打开一扇德育教化的大门呢?我认为从以下几方面着手,对提高小学生德育教育质量是很有帮助的：

一、开展丰富多彩的德育活动

创建规范化集体并让其充满生机和活力,做到德育到位,力求内容“新”,形式“活”,渠道“宽”,把少先队作为德育的主阵地,把德育渗透到各科教学和各项活动中,构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络,促进团结、勤奋、求实、创新等良好风气的形成.以多种多样的教学活动体现德育工作的开展,让学生寓学于乐,于玩乐中身心受到潜移默化的德育教育；结合学生的实际情况将德育工作尽可能地与其成长环境相联系,拓展到社会网络,开发学生全方位的接受教育的意识,让德育教育在学生的脑海里扎根.

二、抓早《小学生行为规范》（以下简称《规范》）教育

小学生一入学,就对其进行《规范》教育,每学期开始,各年级都要重温《小学生行为规范》内容.力求小学生在理解的基础上人人会背《规范》、《小学生守则》（以下简称《守则》,能按规范要求去做.定期对学生进行抽测,坚持不懈,常抓常新.在许多学校或班级,《规范》、《守则》形同虚设,教师并没有真正引导学生正确理解并接受其教育和启发,殊不知,《规范》、《守则》本身就是一本很好的德育教材,其对开展小学德育教育工作具有举足轻重的作用.

三、抓实养成教育

在德育教育中紧扣“小”、“严”、“细”,抓实学生的养成教育.“小”即从小处着眼,小处抓起,诸如随地吐一口痰,扔一片废纸也不放过；“严”即每项制度,每个要求提出后,严格执行,一抓到底,不形成习惯不罢休.可在校门口制定并张贴爱护公物“八不”公约：爱护墙壁,不摸不沾；爱护栏杆,不跨不翻；爱护桌椅,不刻不染；爱护花园,不攀不爬.力求做到人人会背会讲,各个班集体可把“八不”要求写在黑板的一角,时时提醒,强化训练,并一周进行一次评比,促使学生养成良好的习惯；“细”即明确要求和细致指导相结合,如培养学生礼貌待人习惯时,教师从对教师、对同学、对客人等方面提出具体要求,并一一示范,让学生模仿着做,以保证学生“听得清,看得见,学得好”.

四、抓好自我教育

创设各种条件,开展各种广泛的自我教育活动以培养学生的自主、自学、自治、自立的管理能力.如班级实行“轮流小班主任”“值周班长”制,设“纪律、卫生监督员”、“图书管理员”、“板报设计员”等,小学生从小学管理,独立意识和自主能力不断增强.

1.开展“红领巾读书读报”活动

在全体学生中开展“红领巾读书读报”活动,让小学生精神世界更美好,彻底感受德育教育带来的优越性.活动分订书报、读书报、评书报、写文章四个阶段进行,让学生们开阔视野,增长知识和智慧,陶冶情操.

2.开展学雷锋送温暖活动

多年来,学习雷锋精神一直是从未间断的培养小学生乐于助人品德的号召.这就是说学雷锋活动得坚持,不能间断.可以学校为集体单位建立学雷锋送温暖小组,让学生们亲自去体验帮助别人的乐趣,让他们的足迹遍及大街小巷,温暖送至千家万户,这不仅展示新一代少年儿童的精神风貌,同时还促进了社会主义精神文明的建设,也更好地展示了德育教育的优越性.

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