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教育学生类论文范文例文,与初一政治教师实施素质教育的必然选择相关毕业论文模板
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【摘 要】初一思想政治课推行素质教育主要的着手点在于教育学生学会做人和学会学习两个方面.学会做人要求学生有很好的为人处世之道,树立正确的人生观、价值观和学习观.学会做人与学会学习相辅相成,相互促进,是素质教育的关键选择.本文结合初一思想政治课的特点,就教师如何施行素质教育的“必然选择”进行一些粗浅的探讨.
【关 键 词】素质教育心理品质教育学会做人学会学习研究性学习
初一思想政治课教学必须施行素质教育.初一政治课的教学内容主要是针对青少年的心理特点,以良好心理品质教育为主线,融心理品质教育、道德情操教育和思想方法教育为一体.对中学生进行良好意志品质教育,就是集思想政治教育和心理品质教育于一体的任务,而心理品质教育以个体的成长发展需要为出发点,指导和帮助学生解决成长过程中与心理素质有关的问题,培养健全的人格.即是学生自己的事情,所以必须特别重视他们的学习主体地位.从这个意义上说,能否贯彻和运用启发式教学和研究性学习的原则和方法,能否积极施行素质教育,是教学成败的关键.
目前,我国的教育体制已经不能适应社会发展的要求,传统的以“应试教育”为特点的教学模式已不能满足社会发展的要求,“填鸭式”“满堂灌”“题海战术”的教学模式更是严重地制约学生学习的积极性、主动性和创造性.“我们要突破前人,后人也必然会突破我们.这是社会前进的必然规律.”初一思想政治课教学不树立创新意识,不施行素质教育是没有出路的.那么初一思想政治课施行素质教育主要从哪些方面着手呢?
笔者认为,初一思想政治课施行素质教育主要的着手点在于教育学生学会做人和学会学习两个方面.学会做人要求学生有很好的为人处世之道,有良好的道德和人际关系,积极健康的心理,树立正确的人生观和价值观,这是初一思想政治课教学的根本.教育学生学会学习比“满堂灌”地给学生“一杯水”要好.“授人以鱼不如授人以渔”,未来的文盲将是不会学习的人,这是人尽皆知的道理.而学生学会做人后必然有良好的学习态度,“态度决定一切”.良好的学习态度是学好功课的“第一老师”,取得好成绩又可以激发学生的自信心,从而有助于教育学生学会做人.总之,学会做人与学会学习相辅相成,相互促进,是素质教育的关键,也是初一思想政治课教师施行素质教育的优势和必然选择.简而言之,初一思想政治课的特点决定了教师在施行素质教育过程中必须要：
一、教育学生学会做人
(一)教育学生学会做人要求教师要以身作则,言传身教
教师的道德规范直接影响学生的行为规范、身心发展和全面素质的提高,是从事教育工作必须遵循的一个原则问题.为此,教师必须提高对树立高尚师德的认识,内强素质,外树形象,用高尚的人格感化、引导学生.老师不应接受学生家长的吃请受礼,在教室或学生面前吸烟或为了捞钱而在社会上办一些不太负责任（不重质量）的“培训班”等.教师要站在讲政治的高度,身体力行,言传身教,做贯彻和宣传各项政治方针政策的典范,要特别注意避免自己的言行对学生产生的负面影响.
(二)教育学生学会做人要遵循教育规律
素质教育,学生是主体,且“人生而平等”,教师对学生应尊重、关爱和赏识,充分尊重学生作为主体的身心发展的规律,尊重学生的人格与尊严,不体罚和变相体罚学生,课堂上不能把学生当成知识容器强行灌输,更不能把学生当成木偶任意操纵、控制.在教学过程中,学生是受教育者,需要从教师那里受到教益,得到关心、帮助和爱护.但是,学生是有着自觉能动性的个体,有思想,有感情,有主见,对于给予自己的教育,时时都会产生接受或拒绝、认同或反对、积极或消极的反应,由此就产生了不同的教育效果.所以我们必须真正地把学生当成是接受教育的能动的主体.教师与学生应相互尊重,只有尊重学生的老师才会得到学生的尊重.因此,在教学中我们要想方设法提高学生的学习兴趣,要让学生自我教育、自主发展,唤醒他们的主体意识,为学生个性和创造能力的发展创造宽松的环境,改变过去“死读书”,管束太严,压制学生个性发展的做法.特别是青少年的自我意识迅速发展,渴望表现自己,有主见,好动,我们只能顺应规律,加强引导而不是“封杀”个性,否则会引起学生的逆反心理,过则越加“玩世不恭”“变本加厉”,只能适得其反.有一位女同学,小学的时候老师同学都认为她是最不听话的,经常跟“坏孩子”在一起,升入初中后是班主任最头疼的,想“不要她了”.后来,我发现这位学生好表现自己,所以在上《挫折是人生难以避免的》一课时,我先用活动课的一幅插图让她和另一位同学上讲台表演,她的表现让同学们都刮目相看.表演完后我表扬了她并顺水推舟,又让她“替”我讲课,我只做一些提示和补充.后来她学习更加认真了,并发挥她的特长积极为班集体赢得不少荣誉.段考前她的政治单元测验都没有超过70分的,而段考后的三次测验,她分别得了93、98和100分,其他科目也有了很大的进步,成了班里的“尖子生”.如果只是一味地责怪学习、纪律差的学生,不善于发现他们的闪光点,那就是对学生的不尊重,是违反教育规律的.
(三)教育学生学会做人离不开培养学生良好的心理品质
良好的心理品质是高尚品格和道德情操形成的基础.个人的心理品质与思想品德是有密切联系的.良好的心理品质有助于人们形成先公后私、先人后己的高尚品格和形成良好的人际关系,这是做人的重要准则.良好心理品质的教育与高尚道德品质的教育,有着融合的关系,它们相互渗透,相互促进,相辅相成,是教育学生“学会做人”不可缺少的重要组成部分.初一思想政治课的内容决定了教师在教育学生学会做人这方面的任重道远和得天独厚的优势,在这方面发挥优势,政治教师将大有作为.
二、教育学生学会学习
（一）“学以致用”“用以促学”是教育学生学会学习的灵魂
教育学生学会学习的方法,关键在于培养学生学习的主动性和积极性,引导学生独立思考、探索和在实践中获取知识.素质教育,我认为最根本的就是要培养学生把学知识与用知识统一起来,即“学以致用”“用以促学”,要让学生边学知识边用知识,在用知识中学知识.有一个例子,说的是有一道数学题,问：经过12小时时钟的时针与分针共重合几次.美国的学生脱下表来转几圈就写出了答案,而中国的学生则不约而同的马上列出方程再解等这个例子形象的说明了我们传统教育的不足：单一化、模式化,动手能力差,缺乏创新性与实践性.再者,初一思想政治课贴近学生实际,知和行相统一,重视学生的学习主体地位.为此,在课堂教学中要从学生身心发展的不同特点出发,着眼于教育教学过程与各个环节,引导学生通过各种方法去回答问题,着力培养学生的创新能力和实践能力,使学生的潜能得到优化,以教会学生“学以致用”“用以促学”的学习方法,培养学生广泛的兴趣和勇于开拓进取,不断探索和创新的精神.“学以致用”“用以促学”的学习方法是各科学习中必须遵循的教育规律.诚然,对于各科都有不同
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