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词汇有关论文范文例文,与初中英语词汇教学的技巧相关论文的格式

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英语的词汇安排和生活紧密相连,多个单词之间有很多的联系,因此在记忆词汇时,教师将所学词汇通过总结归纳,可以更好地帮助学生掌握词汇,更加牢固地记忆词汇.

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一、利用读音规律进行记忆

教师在教学过程中要注意讲解一些常见的发音规律,例如：当e作为单词的最后一个字母时一般不发音,当元音字母在重读闭音节中会发字母本身的音等,还有一些有规律的字母组合,如ir在bird,girl,skirt和first中的发音相同,tion等在dictionary,action等词汇中发音相同,教会学生在遇到怎样的音就要想起哪些字母组合,这就能够帮助学生快速地进行单词的记忆了.

二、利用联想规律进行记忆

英语和汉语类似,都有同义词、近义词和反义词,所以在记忆单词的过程中,记忆一个单词时联想到它的同义词、近义词和反义词是一种较好的记忆方法.例如：在学习fool时,将反义词clever,smart等词汇教给学生.这样能够丰富学生的词汇量,想到joy时就能联想到happiness,与此同时联想到unhappy等于sad等相关的词汇内容.事实证明,用对比、正反或者词性方面的变化来进行记忆能够加深学生对词汇的理解,便于长久记忆.

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三、利用构词法来进行记忆

英语中的许多词汇之

词汇有关论文范文例文间都是通过构词法来得到,掌握一个词根,再加上一定的构词法就能记忆许多的词汇了.例如当动词后加上-er或者-or时会变成名词,例如：work（工作）→worker（工人）,sing（唱歌）→singer（歌手）,act（表演）→actor（演员）等.一般说来在动词之后加上后缀-er或者-or后就成为了执行这些动作的人了.同样,如果在名词之后加上后缀-ful,-y,-ing或者-ed就会变成形容词,例如：use-useful.总而言之,为了帮助学生掌握词汇,记牢词汇,就需要教师不断地在实践中摸索和掌握规律,然后告诉学生,帮助学生解决英语词汇学习这一难关.

初中英语词汇教学的技巧参考属性评定
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