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心理健康方面有关论文范文,与班主任与心理健康教育相关本科毕业论文范文
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30340;具体要求最后我给老师们提出心理健康的具体的要求,我给大家提到18条的要求,这就是从正面上提,在学业方面如何保持我们同学心理健康,我叫他敬业,在人际关系上头,如何保持我们同学心理健康,我叫他乐群,在自我方面如何保持心理健康,我叫他为自我修养.
学习方面的心理健康（敬业）
在学习方面我对大家提心理健康的具体要求是：
1、体现为学习的主体；
2、从学习中获得满足感；
3、从学习中增进体脑发展；
4、在学习中保持与现实环境的接触；
5、在学习中排除不必要的忧惧；
6、形成良好的学习习惯.
人际关系方面的心理健康（乐群）关于人际关系方面的心理健康要求：
1、能了解彼此的权利和义务；
2、能客观了解他人；
3、关心他人的要求；
4、诚心的赞美和善意的批评；
5、积极地沟通；
6、保持自身人格的完整性.
自我方面的心理健康（自我修养）在自我修养方面的心理健康要求：
1、善于正确地评价自我；
2、通过别人来认识自己；
3、及时而正确地归因达到自我认识的目的；
4、扩展自己的生活经验；
5、根据自身实际情况确立抱负水平；
6、具有自制力.
我想这六条,加六条的要求,仅供老师们在心理健康教育中参考,也为老师们制定健康心理测评工具的量表.
我们为了学生的心理健康,老师有老师的做法,同学有同学的学习要求,再加上我们应用一些正确的测评工具,我们肯定能够全面地提高我们学生的心理素质!
【作者简介：林崇德,1941年2月27日出生,浙江宁波象山人.中共党员、全国劳模（2000年）、全国师德标兵（2001年）.1960年9月―1965年7月北京师范大学首届心理专业本科生,在基础教育界工作13年后,1978年9月考回母校当研究生,师从朱智贤教授；1980年5月提前毕业留校,从事发展心理学领域本科教学工作,先后给本科生开设了四门专业基础课和专业课,2005年后主持“发展心理学”国家精品课程建设.1984年3月获博士学位；1985年12月破格晋升教授,同年担任博士生副导师；1990年3月被国务院学位办批准为博士生导师.
林崇德教授是心理学院学术委员会主任；兼任中国心理学会第八、九届副理事长（1997年―2005年）,中国教育学会常务理事兼学术委员会副主任（1999年―）,亚太地区健康心理学会第一副主席（2000年―）,国务院学位委员会学科评议组成员（1997年―）,教育部社会科学委员会委员兼教育学心理学组召集人（2003年―）,教育部高校、中小学心理健康教育专家指导委员会负责人（1998年―）等职.
林崇德教授拥有学术论文与研究报告160余篇（其中十分之一发表在SSCI或SCI收录的期刊上）,学术专著16部,并主编《心理学大辞典》、《中国少年儿童百科全书》、《应用心理学书系》等大型工具书和心理学系列教材.先后主持国家自然科学基金和国家哲学社会科学基金研究课题12项,其中近期完成或正在进行的“儿童青少年认知能力发展与促进”、“思维结构监控性的脑机制”和“创新人才与教育创新”都是有学术影响的大项目.获省部级以上的业务奖励24项、其中有国家级优秀教学成果奖3项、全国高校优秀教材特等奖1次、一等奖2次、教育部人文社科一等奖2次、科技进步二等奖1次、优秀教育科学研究成果一等奖2次等等.
林崇德教授已合作培养或独立培养出57位博士并指导了8位博士后,其中有39位晋升教授,31位担任了博导.他指导博士生的经验,不仅在校内做了介绍,也在由国务院学位委员会心理学科评议组组织的全国心理学界博士生导师会议上做了报告,而且在《中国教育报》和《学位与研究生教育》等报刊杂志上公开发表.他的“严在当严处,爱在细微中”的指导理念获得学术界和教育界的好评】
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