当前位置 —论文—政治— 范文

关于大学生类论文范文参考文献,与自主体验教育在《基础》课教学中的相关论文答辩

本论文是一篇关于大学生类论文答辩,关于自主体验教育在《基础》课教学中的相关学年毕业论文范文。免费优秀的关于大学生及政治理论及信息化方面论文范文资料,适合大学生论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

299;课教学中推广运用这一模式,也要弄明白自主体验式教学的概念和理论内涵,只有这样,才能在教学中贯彻这一教学模式和理念.

其次是教材观念的改变.俗话说“万变不离其宗”,更何况政治理论课的教材是课程标准的具体化,是实施自主体验教育理念不可或缺的载体.教师如何从教材体系向教学体系转化,从教学体系向学生的学习体系转化,在一线教学中实现用教材教而不是照搬课本,在教学中真正做到“走进课本,走出教材”,除了教师教学观念的转变,还离不开教材观的改变.教师要做到既立足于教材,但又不拘泥于教材.既要传授理论,更要注重实践,尤其对于《基础》课来说,这门课贴近学生实际生活,讲授的都是和他们息息相关的知识.所以,在教育和教的主、客体上,要从单向灌输转变为多项实践交流,把显性教育和隐形教育相结合,这样才能使自主体验式教育模式具有较强的可操作性,使学生在实践的基础上,认识自己,改变自己,进而超越自己实现自我价值.

最后是教学方式的转变.高校思想政治理论课的科学有效组织,是顺利实现自主体验教育的关键.探索出一条通过主题、问题和目标等“三环节”衔接、融合的道路是实现《基础》课自主体验教育理论与实践成败的关键.

在确定主题前,必须先了解学生当前最关心的话题,最需要解决的难题,最纠结的点在哪里?通过问卷调查、访谈等方式进行调研,根据调研结果进行“教师与教师,学生与学生,教师与学生”三方意见汇总,在汇总的基础上确定主题,设计教学目标,增强教学实效性,事实证明,这是一条行之有效的方法.

确定主题后,根据主题提出问题,充分利用大一新生强烈的求知欲望,让学生在课堂内、外畅所欲言,表达自己的思想和观点,并且对思想和观点进行探索,给予回应,这样学生的问题意识就会增强,参与感也会增强,不会觉得这个课堂和自己没有关系.改变原先授课中“两张皮”的现象,这样教师的引导就会顺理成章,教学效果就会突出,对教师和学生来说都是一个不错的选择.

当然,师生的互动也是必不可少的,这样才能做到信息的及时沟通.信息化时代的沟通有一个显著地特点就是及时,根据当期大学生的行为特点,可以利用虚拟的互动模式,当然原有的实体互动渠道也不能忽视,面谈也是不错的选择,通过虚实相结合的互动模式,及时了解相关情况,方便调整和更新.对于教师和学生可以实现双赢的互惠局面.

小结

综上所述,在《基础》课中开展自主体验教育,为大一新生解惑,使他们在认知、情感、态度与技能等方面和谐发展.真正做到关注他们的生活世界和独特需要,在《基础》课教学中推动自主体验教育,为高校政治理论课的教学注入一丝新鲜血液,带来新的生机和活力,最终能有效地提高思想政治理论课整体的教学实效性.

【参考文献】

[1]陈建翔,王松涛.新教育：为学习服务.教育科学出版社,2002.

[2]傅治平.和谐社会导论.人民出版社,2005.

[3]（英）以赛亚伯林著,赵国新译.自由及其背叛.译林出版社,2005.

[4]慈继伟.正义的两面.三联书店,2001.

[5]吕志,黄紫华主编.面向社会实践育人.华南理工大学出版社,2009.

[6]黄淑娉主编.广东族群与区域文化研究.广东高等教育出版社,1999.

[7]刘精明.转型时期中国社会教育.辽宁教育出版社,2004.

[8]（美）劳伦斯A克雷明著朱旭东等译.美国教育史.北京师范大学出版社,2002.

上一页 1 2