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大学音乐教育相关论文范文,与大学音乐教育模式的相关论文参考文献格式
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摘 要：对于
大学音乐教育相关论文范文
关 键 词：大学；音乐；教育
中图分类号：J6文献标识码：A文章编号：1674-3520（2014）-02-00080-02
很多的大学在进行音乐教育的时候,仍然在采用传统的教育模式,不仅耽误了学生的发展,还让教师的局限性不断增强.大学是一个开放性的学习环境,教师不应该存有固定的观点,认为教师的一切想法和做法都是对的.学生在大学所接受的教育应该是比较自由的,能够充分发挥自己的优势,同时在和教师不断的探讨中,共同进步.音乐与其它的专业有所不同,讲究灵感和天分,教师需要通过音乐语言来教学,不能总是在课堂上讲、逼迫学生在堂下听,这样根本达不到理想的教学效果.本文就大学音乐教育模式进行一定的分析.
一、大学音乐教育教学模式的内涵、原则和特点
大学音乐教育在现阶段的发展中,呈现出不断上升的趋势,从客观的角度来说,让学生在大学阶段接受较好的音乐教育,能够陶冶情操,同时在树立正确的人生观、世界观、价值观方面也有较大的积极影响.现阶段的社会越来越重视多元化的人才,如果仅仅在专业领域发展,很难获得较大的成就.因此,学生在未来的发展中必须达到专业知识过关,同时在其它方面也要有一定的成绩.
（一）大学音乐教育模式的内涵
大学音乐教育模式在多年的发展以后,现阶段主要分为两种模式,一种是传统的音乐教育模式,这类模式在众多的高等院校得到了普遍应用.从整体的情况来看,传统的音乐教育模式已经深入人心,不仅让教师无法脱离,同时对学生的学习产生了一定的束缚,因此今后要想进行革新,具有较大的难度.传统的音乐教育模式主要表现在通过口传心授的方式来进行教学.从客观的角度来说,这种教学方式能够最大限度发挥传统教学模式的优点,而且能够在客观上改善教师的固有思想.另一方面,我国现阶段的音乐教育主要以民族音乐为主,其中包含较多的民间艺术以及传统风格,利用这种方式能够掌握好尺度,而且让学生充分的进行体验与模仿,达到了较高的教学水准,除此之外,就是比较省时省力.不仅减轻了学生的学习负担,也降低了教师的教学压力.在长期接受传统音乐教学模式的教学之后,很多学生都缺乏创造性的思维,不敢打破常规.另一方面,教师在此种教学模式中占有绝对的领导地位,学生完全处于被领导地位,即使教师出现错误,也没有人提出.除了传统的音乐教育模式之外,另一种是现代音乐教学模式.这种音乐模式呈现出逐渐发展、健全的状态,越来越多的学生和教师意识到了现代音乐教学模式的优势和突破性,因此在今后的教育工作中,可以大力发展现代音乐教育模式.此种教育模式主要包括以下几点：首先是问题式的方法,这种方法主要强调教师需要应用创造性的思维,组织学生进行相关的教学活动,从而在客观上提高教学效果.目前很多的教师都在应用这种方式,并且帮助学生在成绩上与音乐能力上都获得了很大的提高.其次是讨论式的方法,这种方法突出了学生的主体地位,让学生通过自己的优势,集中起来解决问题.而且相互之间会产生一定的竞争意识,更好的学习音乐知识.
（二）构建大学音乐教育模式应当遵循的原则
大学音乐教育模式与高中、初中有很大的不同.首先,从学生的角度来说,大学生的思维和心智非常健全,拥有自己的观点,不可能所有的事情都按照教师的思维进行.在这种情况下,某些教师虽然在自认为占有领导地位,但是他们在学生的眼中只是“辅助的群体”.其次,从教师的角度来说,虽然他们具有丰富的教学经验,但是与大部分学生的“新思想”背道而驰,很多的观点都没有办法统一.第三,从社会的角度来说,现阶段需要的音乐人才既要能打破常规,同时又要遵循固有一些的传统.如何把握好尺度,成为了大学音乐教育的重要原则.本文认为,在现阶段的情况下,主要有以下原则：第一,教学理论指导的原则.第二,学科内容与结构的原则.第三,教育心理学原则.第四,教育技术原则.以这五大原则为基础,才能构建符合实际发展的大学音乐教育模式.
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（三）大学音乐教育模式的特点
大学是一个开放性较强的教学机构,学生在高考中不断的“厮杀”,最后进入到理想的学府,如果在大学还依然应用传统的灌输式教学,势必会引起学生较强的反感,根本没有办法达到教学目的.我国对大学的教育非常关注,现阶段的艺术学生和非艺术学生都在接受大学音乐教育,而且所占比重也在不断的增加.从客观的角度来说,大学音乐教育具与众不同的特点：音乐教学模式之所以具有操作性,一方面,音乐教学模式总是从某特定角度、立场和侧面来揭示教学的规律,比较接近教学实际而易被人们理解和操作.另一方方面,大都以精练的语言、特征性的图式或明确的符号表达出来.
二、构建以创造为中心的大学音乐教育教学新模式
从以上的表述来看,大学音乐教育模式只有部分可取,在很多的环节都需要进行一定的革新,只有这样才能保证在日后的发展中,让众多的学生能够获得一个较好的成绩.另一方面,我们需要以创造为中心进行改革.音乐科目在灵感方面的要求很强,同时需要学生具有较强的“音乐感觉”,单纯的按照教科书以及曲谱来学习,那么演奏出的音乐也比较生硬,根本得不到认同和青睐.因此,今后的大学音乐教育模式需要以创造为中心,充分发挥学生的优势,突破框架的束缚,在总体上获得一个较大的成就.
（一）大学音乐教育教学新模式的内核
进入二十一世纪以后,所有的人才都不能只在专业的领域中发展,必须具有全面的素质,只有这样才能为社会的发展做出更多的贡献,同时获得企业的较大青睐,从主观的角度来说,在大学音乐教育方面,必须以创造模式为主,让学生既有个性,同时又具有组织性.在培养学生的过程中,教师需要发挥一定的主导作用,充分挖掘学生的各种能力,帮助学生开辟更广阔的前途.通过教师的作用,帮助学生提高音乐方面的各种能力,这样不仅会让学生有一个较好的发展,同时能够在客观上提升教师的
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