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数学建模类有关论文范文文献,与数学建模在高中数学教学中的应用相关论文的格式

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20;2.6函数模型及其应用”建模中,教师抛出问题“某公司为了实现1000万元利润的目标,准备制定一个激励销售部门的奖励方案:在销售利润达到10万元时,按销售利润进行奖励,且奖金y(单位:万元)随销售利润x(单位:万元)的增加而增加,但奖金总数不超过5万元,同时奖金不超过利润的25%,现有三个奖励模型:y等于0.25x,y等于log+1,y等于1.002x,其中哪个模型能符合公司的要求?”这是一道反向数学建模问题,模型已经给出,挑选最佳.学生很快给出了解答,但是师生深入探讨“这是一道公司发奖金的实际问题,其实在现实生活中,公司怎么计算赢利更加普遍.同学们还知道哪些公司计算赢利的方法?”学生举出了各种各样商品促销的典例,积极创设更多模型.师生的深入研讨既可以巩固基础建模所得,又可以拓展建模内涵,使建模更有价值.

总之,数学建模在高中数学教学应用中要在培养学生建模意识的基础上,通过引导探究、分析问题、开拓思维和深入研讨,化解建模疑难,拓展建模内涵.在高中数学课堂中有效应用建模策略,可以有效提升高中数学课堂教学质量,提升学生的数学思维能力和解决问题能力.

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