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关于语文课类论文范文素材,与新课程改革下语文教学方法的转变相关论文查重
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其次教师对教材的个性和解读有助于启迪学生的思维.
教师的“讲”,应是有内涵、有分量、有价值的,这就要求教师要认真解读文本,形成个性化的见解,而不是把教参上的东西当宝贝向学生和盘托出,或是把一些浅显的东西大讲特讲,这样的课堂看似充实,其实无效.
还是以教《我有一个梦想》为例,大多数教师主要是讲这篇演讲的内容和演讲的特点,教参也是突出的这些.很多教师在上这一课时都是仓促而过,认为这篇课文像鸡肋.笔者经过认真的解读和思考后是这样理解的：
这篇演讲是1963年8月28日,为争取民权,25万黑人在华盛顿林肯纪念堂前举行盛大集会的会上发表的,我个人认为他是给在场的黑人兄弟分析所面临的形势,指出了集会的目的,又强调了斗争的方式――非暴力抵抗.表明了斗争的决心――永不放弃.在16段的铺垫基础上才用9段写了梦想的具体内容――人生而平等.又用七段讲到,有了这个信念我们就拥有自由,用排比句告诉人们自由会遍布每一个角落.学生困惑的是前半部分太长,后半部分似乎多余,我认为解读的关键在于：马丁?路德?金这篇演讲的特殊场合和目的,那是25万黑人的机会,他们群情激昂,很容易与警察发生冲突,那将是极混乱而糟糕的场面.所以马丁?路德?金要安抚大家,稳定局面.告诫大家不要采取错误的做法,他不允许抗议蜕变为暴力行动,要升华到以精神力量对付物质力量去的崇高境界去.他让大家集会结束以后,回到各自的居住区去.在这个基础上,他才说“我有一个梦想”.在用精神力量对付物质力量的前提,就会有一个梦想.
解读这篇课文的关键在于――前半部分是围绕集会来谈的,后半Ų
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这样的解读让学生茅塞顿开.
总之,新课标下的语文教学是仁者见仁,智者见智.我们认为,不管怎么改,都不能忽视语文教学的基础性和工具性.
附：作者简介；
计鸿,安徽省淮南四中语文高级教师,1990年6月毕业于安徽师范大学中文系,语文教研组长.致力于高效课堂的研究,负责的市级课题“新课程标准下语文教学方法的研究”已结题,现在负责的国家级子课题“语文课堂教学与生活体验相结合教学实验研究”正在研究中,发表于省级以上学术刊物论文有：《浓蜜的滋味口角流》《千呼万唤始出来》《我有一个梦想的巧妙处理》《授之以鱼,然后才能授之以渔》《基础教育应该“护根”》《不是所有的士兵都能当元帅》.
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