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环境教育方面论文范文,与水利水电专业环境教育现状相关论文查重免费

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水利水电专业环境教育现状参考属性评定
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教育形式多样化

学生接受环境教育的渠道为课堂讲授和课外实践；可采用必修课、选修课以及实践性教学环节、讲座、研讨会、学习班、社团、展板、影视、文学作品等形式.大力宣传“保护环境,我有责任”的观念,加大对身体力行、节能降耗行为的个人或单位进行表扬或奖励.

水利水电工程对环境的影响涉及水、土壤、大气、生物、地质、声环境等自然环境和包含农业、经济、土地利用、文物古迹、人群健康等在内的社会环境,具有复杂性和潜伏性.许多环境影响一旦形成,不可修复.深入、细致地进行水利水电工程专业环境教育是所有开设该专业的学校、教师义不容辞的责任,也是时代赋予我们的重任.将环境教育与教学改革结合,内化于专业课程和教学实践性环节中,融会贯通到学生的每一堂课中,对于学生大工程观的培养、环境理念的建立和传统思想观念的转变,能够起到潜移默化、事半功倍的作用.

参考文献：

[1]陈文.我国高等环境教育面临的挑战与机遇[J].中国大学教学,2009,（7）.

[2]肖文香,李天煜.对我国高等环境教育中非专业环境教育的思考[J].科技创新导报,2009,（31）.

[3]李景宜,李吉均.我国高等环境教育现状分析[J].高等理科教育,2006,（3）.

[4]王磊.论我国高校环境教育存在的问题及解决途径[J].西安邮电学院学报,2009,（1）.

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