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语文教学方面有关论文范文检索,与新课程背景下高中语文有效教研相关论文答辩
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#19981;同程度的提升,有效地促进了教师专业化成长.(四)倾力打造,利用新方式提升队伍素养
1.开展校际之间、教研组内协作,实现资源共享.各校分板块研究并筹集相关资料,然后合力研究,共享资源；成员尽各人所长,搜集相关资料让大家分享；各备课组每期命一套综合测试题供交换使用.网络中心组、群都为有效教研搭建了很好的平台.
2.发挥名优特教师的示范引领作用,组织骨干教师开专题讲座、上示范课；教坛新秀上研究课,尽可能为青年教师搭建平台.
3.开展课例分析,促进教师专业成长.鼓励教师案例分析、教学反思.
4.开展丰富的语文活动以及文学沙龙.如诗朗诵会、读书交流会等活动的开展,既陶冶了性情,又增进了情谊.
5.强化反思小结,让过程与效果融合的同时使成果最大化.各备课组、各成员定期写阶段性反思,实现了在教中思,在思中进.
三、开展有效教研的成果
1.教师队伍整体提升,科研能力增强
通过开展有效教研,三年来一大批年轻教师成长迅速,并成为学校的中坚力量,一大批教坛新秀已崭露头角.我区的教师梯队呈现良好态势,保证了我区高中语文教师队伍的良性发展.三年来,我区高中语文教师在各级各类大赛中捷报频传,佳讯不断.三人获全国课堂大赛一等奖、两人获二等奖；一人获成都市说课大赛一等奖、两人获二等奖；两人在成都市百万教师教学大比武中分获一二等奖；另有四人获全国录像课一等奖,三人获二等奖.2010-2011年中有四位老师在成都市新课程以赛代培中荣获一等奖.三年来,在区级教研活动中共计有九十人次献课,有近四十人次举办专题讲座.教师在各级各类论文评比中获奖的有九十人次.各级骨干教师所占比例增至37%.
在课题《高中动态语文教学策略研究》研究过程中,参研教师都在研究与实践中成长,科研能力得到提升.校本教材2册,教师论文发表或获奖68篇,专题研究两项《课本学本化》《图书馆资源与阅读教学》取得显著成效.
2.教学观念得到进一步转变,课堂效率得到提高
在有效教研中,我们进一步强调理念先行,行为落实,追求朴实、扎实、真实、高效的课堂,不作秀,拒表演,做到目中有人、心中有书、手中有法,始终将学生的发展放到首位,力争将常态课做到最好.正是在这些指导思想下,我们的课堂充满了生机,教学质量也取得骄人的成绩.高考成绩一直居全市前茅,并受到市区教育局表彰.在历次市调研考试中,我区的语文成绩均也居成都市区县前列.学生在各级各类大赛中获奖120人次.
四、深化研究的设想
我们的困惑：
1.教师素养如何进一步提高?
2.如何进一步促进我区高中语文教师的专业化成长?
3.如何将集体备课做得更实?
4.如何进一步创新教研形式将教研效益最大化?
5.各备课组发展不平衡,如何真正实现均衡发展
语文教学方面有关论文范文检索
基于上述困惑,我们做了如下思考：
1.加强课题研究.鼓励督促中青年教师加强语文学科教学业务进修,积极投身于教育改革,主动承担和申报科研课题.现已承担中央教科所重点课题《传统文化与语文教学》的子课题研究.
2.深入开展读书活动,不断提高教师的思想和教育教学素养.
3.创新教研形式,开展多种形式的说课、磨课、观课和议课活动,逐步形成具有我区特色的语文教学研究风格.
4.在区级、组内开展文本研读活动,组织教师认真进行教材分析,开展教学设计、案例分析,切实提高对学科的理解与分析能力.每位教师加强写作训练,从而提高教育理论素养与教学实践能力.
5.将骨干教师培训与教研活动相结合,加大聘请专家以及利用我区名优特教师资源的力度,从教学能力、敬业精神、职业道德、教学艺术多方面进行示范、引领,逐步形成一支专业化水平的高中语文教师队伍.
6.进一步发挥中心组、骨干教师的作用,抓好以教材分析为主要内容的集体备课活动,完善高中语文资源库,实现资源共享.
三年来,我们结合课程改革的理念和要求,不断创新教研方式,积极地推进到我区的高完中,覆盖率达百分之百,其教研效能已在不断地发挥作用,教师的专业成长、我区的教育教学质量正在稳步提升,一个崭新的区域教研新气象正在逐步形成.
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