关于幼儿早期阅读方面论文范文参考文献,与0―3岁幼儿早期阅读活动的现状存在的问题相关毕业论文范文

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培养幼儿的阅读兴趣是一个长期的过程,需要在良好的阅读氛围中养成良好的阅读习惯.家庭作为幼儿长期生活的场所,对于幼儿的成长起着关键性的作用.如果想培养幼儿早期阅读兴趣,首先家长就应该为幼儿树立一个好的榜样,营造一个好的阅读氛围,幼儿在成长中受到潜移默化的影响,自然而然的也将对阅读产生兴趣.早教机构对于培养幼儿的阅读兴趣也有很大的作用,早教机构拥有专业的幼儿教师,良好的学习氛围和专门的阅读区域,为幼儿提供了丰富的阅读作品,拥有浓厚的阅读氛围,对于培养幼儿的阅读兴趣有很大的帮助.

4.2根据幼儿自身的发展特点,选择适宜的阅读作品

0-3岁的幼儿对于事物的认识和了解主要是通过感官来实现的,所以家长和早教机构对于幼儿阅读作品的选择一定选择印刷清晰、纸质较好、颜色丰富、图案生动逼真的书籍,这样才能充分调动起幼儿的阅读积极性,培养幼儿的阅读兴趣.0-3岁幼儿处于语言发展时期,所以可以选择一些故事类、语言类等语言重复频率较高的图书进行阅读,不但能培养幼儿的语言能力,还能积累大量的词汇[4].

4.3对幼儿的阅读过程进行有效指导

开展0-3岁幼儿的早期阅读活动,可以采取许多灵活的方式进行,以期达到良好的教育效果.早期阅读活动的重点是对幼儿读图阅读的指导,由幼儿教师和幼儿共同探索图书的内容和细节,在阅读过程中,鼓励幼儿多观察、多想象图画的内容,理解简单的语言文字,培养幼儿的语言表达能力.当教师让幼儿自己进行阅读时,幼儿的注意力可能会分散,此时幼儿教师可以通过生动形象的朗读让幼儿集中注意力,还可以通过游戏的方式将书本上的内容进行延伸等,使幼儿在愉快的氛围中提升阅读兴趣.

5结语

0-3岁幼儿的早期阅读活动对幼儿未来的发展有很大的影响.家庭和早教机构对于幼儿阅读兴趣和良好阅读习惯的养成起着至关重要的作用,所以家庭和早教机构应该为幼儿营造一个良好的阅读氛围,选择合适的阅读作品等,通过多种方式培养幼儿的阅读兴趣.

参考文献：

[1]周兢.论早期阅读教育的几个基本理论问题――兼谈当前国际早期阅读教育的走向[J].学前教育研究,2005,（1）.

[2]马敬华.谈如何开展幼儿园的早期阅读活动[J].教师,2013,（3）.

[3]年婕.浅谈幼儿的早期阅读[J].佳木斯教育学院学报,2012,（8）.

[4]许晓蓉.幼儿早期阅读指导策略浅探[J].学前教育研究,2008,（5）.

作者简介：徐茜（1990-）,女,汉族,山东武城人,绥化学院教育学院学前教育专业,黑龙江绥化152061

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