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关于感恩教育类论文范文,与把感恩教育渗透到语文课堂中相关论文摘要
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摘 要：语文教学要重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向.提高学生品德修养,帮助他们懂得感恩,语文教学是具有浓浓人文情怀的语文课程,感恩教学是语文教学中最重要教学内容之一.我们在语文教学中,应充分挖掘教科书中感恩教育的教学资源,对学生进行感恩教育,培养学生的感恩价值观,为学生的良好发展奠定基础.
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关 键 词：语文课堂感恩教育渗透
《高中语文新课程标准》指出：“高中语文课程必须充分发挥自身的优势,使学生通过优秀文化的浸染,塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格,形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度”,“通过阅读和鉴赏,陶冶情性,深化热爱祖国语文的感情,体会中华文化的博大精深,追求高尚情趣,提高道德修养”,“高中语文教学还应体现高中课程的共同价值,重视情感、态度、价值观的正确导向,充分发挥本课程的优势,促进学生整体素质的提高.”语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的.因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向.而提高学生品德修养,帮助他们懂得感恩,正是具有浓浓人文情怀的语文课程,在语文教学中最重要教学内容之一.
感恩,即对别人所给的帮助表示感激.英国《牛津字典》的解释是“乐于得到好处的感谢呈现出来且回馈他人”.由此可见,感恩不分国界,不分民族,它是人类本性的自然流露.人是社会关系的总和,每个人在其出生成长过程中肯定得到了知道的或不知道的他人、社会和自然的帮助,没有这些帮助,任何人都不可能孤立地生存和发展.所以,感恩应当是全方位的,综合而富有立体感的.感恩自然就被纳入社会道德评价体系,它是每个人必备的基本做人标准之一.学会感恩,为自己已拥有的而感恩,感谢生活给予你的一切,这样才会有一个积极的人生观,才会有一种健康的心态.
中学语文教材中有很多的课文都渗透了感恩教育.初中教材中有朱自清的《背影》,魏巍的《我的老师》,诸葛亮的《出师表》,鲁迅的《藤野先生》朱德的《我的母亲》等等,高中课本里有艾青的《大堰河,我的保姆》,郁达夫的《故都的秋》,史铁生的《我与地坛》,李密的《陈情表》等等,语文课本的选编者们对感恩教育,对学生人文素质的培养特别关注.所以,语文课堂是对学生进行感恩教育的重要阵地.作为教育工作者,我们在语文教学中,应充分挖掘教科书中感恩教育的教学资源,对学生进行感恩教育,培养学生的感恩价值观,为学生的良好发展奠定基础.
古人有言：“今之孝者,是谓能养.至于犬马,皆能有养；不敬,何以别乎?”“马有还缰之意,狗有湿草之恩”,“知恩不报非君子,万古千秋作骂名”,“滴水之恩当涌泉相报”.感恩是中华民族几千年来一直传承的美德,炎黄子孙必须将之发扬光大.
作为我们语文教师,我们要抓住语文课的契机,“润物细无声”地进行感恩渗透.对于感恩渗透,语文教师要有意识地的准备,无意识的渗透.
史铁生的《我与地坛》是一篇幅比较长的优美散文.在教授这篇课文前,我含泪拜读过多遍,也设计了很多的上课思路,可是,一走进课堂,我原来的安排设计全乱了.原文中有这样一句话,“她情愿截瘫的是自己而不是儿子,可这事无法代替；她想,只要儿子能活下去哪怕自己去死呢也行”.我是我母亲的女儿,也是我儿子的母亲,深知母亲对儿女的爱是多么的深切,真的是“哪怕自己去死呢也行”!上课时,我没有像往常那样引导学生抓文章的主要内容,分析语言的感染力,也没有讲结构章法,只是怀着无限感激、愧疚和怀念的心情,用抑扬的语调把文章用心读了一遍.当读完时,我早已泪流满面,我也知道,我的学生们也已是泣不成声.我想了解同学们的心境,趁机请同学们各自谈谈对文章的理解,有个同学是这样说的：“儿子的一切苦难,在母亲那里都是加倍的”这句话,让我的脑海里立即涌现出朱自清散文里父亲去买橘子的背影,也让我想到我的母亲在灯下为我织毛衣,深夜里为我掖被子的情景,我们应该懂得亲情,感激父母!还有一个同学是这样说的：“上帝为什么早早地召母亲回去呢?很久很久,迷迷糊溯的我听见了回答：她心里太苦了,上帝看她受不住了,就召她回去.”我害怕我的父母离我而去!文中的这句话让我不禁想起自己的母亲,想起了她每天早上早早地起来为我准备好早餐,想起了她周末时还不辞辛劳外出工作,想起了她四处奔波为我买回参考书,好好读书是我报答母亲的最好礼物.有一个平时沉默寡言的同学说：体肉肤发,受之于父母,尊重生命,是一个生命最起码的责任,从小到大,我们的生命中倾注了许多人的心血,尊重生命,是对这无数关爱的尊重.等只可惜一节课只有45分钟,我发现每一位同学
关于感恩教育类论文范文
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所以,我认为语文课上,要让学生在阅读教学中让学生充分深入文本,感受作者的情感,与作者产生共鸣,在学生不知不觉中接受感恩教育.另外作文课上,语文教师可以在拟定作文题的时候,有意将情感教育这一话题渗透到学生的思想中,让学生检查自己的思想行为.还有班会课上,召开感恩社会,感恩自然,感恩家长,感恩老师,感恩同学,感恩朋友等等的主题班会是很有必要的；实践课上,布置学生完成感恩的作业.
感恩是任何文化都公认的重要道德原则.基督文明有感恩节,那是报答上帝之恩；中华文明在感恩方面绝不亚于其他文明,既有“滴水之恩当涌泉相报”的谆谆教诲,又有乌鸦
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