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关于感恩教育类论文范文,与把感恩教育渗透到语文课堂中相关论文摘要
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反哺、羔羊跪乳的美丽故事.更重要的是,中华文明关于感恩的理念源远流长,早在两千多年前,孔子就作了比较完整的论述.然而,近些年受多元文化的影响,中华传统美德也受到不同程度的冲击.在当今社会,知恩图报与我们已经渐行渐远.父母的养育,师长的教诲,他人的服务,大自然的赐予等很多人都已觉理所当然,从来都不曾想过去回报.2013年的感动中国十大人物没有几位同学能数出五个来,更不用说那些懂人事迹了.许多人都想与世界接轨,尽情享受着父亲节、母亲节、情人节等却没有想到过感恩节.
感恩是一种生活态度,是一种品德,是一片肺腑之言.如果人与人之间缺乏感恩之心,必然会导致人际关系的冷淡,所以,每个人都应该学会感恩,这对于的孩子来说尤其重要,要让他们学会感恩.对他人的帮助时时怀有感激之心,感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活.当孩子们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这样做,这就给孩子一种行为上的暗示,让他们从小知道孝敬父母、尊爱他人、帮助他人.同时感恩也是尊重的基础.在道德标准的坐标体系中,坐标的原点是“我”,我与他人,我与社会,我与自然,一切的关系都是由主体“我”而发射.尊重是以自尊为起点,尊重他人、社会、自然、知识,在自己与他人、社会相互尊重以及对自然和谐共处中追求生命的意义,展现、发展自己独立人格.
感恩是一切良好非智力因素的精神底色,感恩是学会做人的支点；感恩让世界这样多彩,感恩让我们变得美丽.感恩之心是一种美好的感情,没有一颗感恩的心,孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助其他的人,更不会主动地帮助别人.让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人,这是德育教育中重要的一个内容,在语文课堂是我们对孩子进行感恩渗透的重要阵地.
参考文献：
《尊重教育新理念》（人民教育出版社,陈钱林著）
《感恩教育读本》（四川大学出版社第一版）
《感恩意识与感恩教育》（当代教育论坛2006年第1期）
《新课程（教师）》（2010年11期）
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