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关于幼儿园论文范文检索,与艺术教育在幼儿教学中的应用相关毕业论文格式
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幼儿艺术教育教学要有序的进行,必须遵守幼儿身心发展规律,尊重幼儿并理解幼儿.因为幼儿的天性是无意识的、阶段性的、随意的.对外界环境存在更多的新鲜感,攀进的心理浓厚.同时幼儿更有着强烈的探究欲望和好奇心,他们是这个世界上最好奇的人,因为好奇,在某些方面有着丰富的想象,因为好奇,助推了游戏的快乐,丰富了幼儿的想象力、创造力.按照蒙台梭利的教育理念：儿童无意识的心理有可能是健康的、是最有才智的.因此,艺术教育教学过程中首先要保护好儿童的天性、所谓保护儿童的天性、即是保护儿童的艺术智慧.
一、利用区域活动对幼儿进行美的教育
区域活动就是社会的大环境、自然景观、浓缩到幼儿园当中,和生活紧密结合,区域活动能激发孩子的兴趣和探究欲望,发展幼儿对美的认识、了解知识的能力.
成功的区域活动是幼儿健康成长的重要组成部分,也是对幼儿进行美的教育重要一项.通过丰富多彩的区域活动,对幼儿进行美的教育,让孩子发现自然、了解自然、欣赏自然、吸收自然界中美的情感,以此来陶冶活泼、热情、开朗的性格,有助于幼儿的健康成长,有助于幼儿教育教学的顺利展开.
《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求,应有利于引发,支持幼儿与周边环境积极的相互作用.”大自然赋予我们美的东西太多了,我们要不断挖掘解析,享受大自然回馈我们的礼物,每天都要使孩子产生浓厚的兴趣,每天都有“新书读”,分享阅读快乐,杜绝小学化倾向,对孩子的心理健康、人文环境教育十分有利.这些活动都可以在幼儿园内展开.
我们也会适时安排孩子去社会参观超市、工厂、餐厅、储蓄所等,给予孩子更多的接触机会,以此体验他们的工作性质,并从而尊重他们,并爱惜劳动成果,会用自己的方式表达谢意.在参观导游游戏中,锻炼的是孩子的应变意识、语言能力、爱心奉献的思想及将来的职业道德培养.在参观医院活动中,孩子学会关心他人疾苦,体验他人感受,培养爱心及将来的助人为乐的思想情操.
二、以艺术活动为个性
艺术活动是学前教育中不可缺少的重要组成部分,它和幼儿园五大领域相辅相成密不可分,它对幼儿的身心健康,行为规范和智力的开发有着重要的作用.幼儿舞蹈、美术、游戏作为艺术活动的主体,让孩子获得了美的享受,获得了想象的快感,有助于各项活动的主动展开,并将这种展开的能力潜移默化于幼儿的各项活动中,必然会对幼儿的创造性人格的培养起到举足轻重的作用.艺术活动有助于幼儿音乐、动作、节奏等诸多方面的发展.它对幼儿走、跑、跳基本动作的协调灵活和动作的美感,起到良好的促进作用,它可以增强学习、感受音乐和舞蹈的兴趣,提高对音乐、舞蹈的想象和表现能力.在艺术活动中可以丰富幼儿的情绪体验,陶冶活泼开朗的性格.
按照我国教育家陈鹤琴的“活教育”理念,搞好教育教学工作,抓好师资培训,教师在教育教学活动中,应采用各种办法调动幼儿学习的积极性,用教师律动的方法启迪幼儿的智慧.在教育机制上,善于因势利导,机智的完善教学中的矛盾现象,在与家长的交往中注意与幼儿建立和谐的师幼关系,与家长进行有效的沟通.
我园除教育部门举办的艺术活动外,定期不定期在园内举办一些喜闻乐见的各项艺术活动,猜谜语、讲故事、游戏、自由体操、亲自体验园内实验园的小劳动、小实验等.
三、通过美术活动进行幼儿艺术教育
幼儿美术活动是以幼儿美术为手段,实施全面和谐发展教育的重要学科,是幼儿艺术教育的重要组成部分,美术活动的内容多种多样,绘画、泥塑、折纸、造型、构图、色彩、刀笔油画、写生、吹画、布贴画、撕画、手指画、滚画、立体制作等都很受幼儿的欢迎和喜爱.
美术活动与艺术教育同样需有时间观念、兴趣的兴衰、情绪的起伏需老师及时调控,笔者在教育教学实践中尝试了下列方法：
（1）尊重幼儿的绘画联想,培养美术才能
大多幼儿都有随意乱涂乱画的“坏毛病”雪白的墙上、课桌上只要手里有东西就随意乱画乱涂,发现这种情况,首先要做的是,准备好一块乱涂乱画的画板,孩子在那里尽兴涂鸦,画满了擦去再画,孩子感到很有兴趣,通过涂鸦、乱画有助于美术思维的训练,是训练大脑功能和培养创造性思维的好举措.例如,幼儿要求画兔子、猴子等可以带幼儿去动物园现场参观.幼儿要求画果树可以现场写生.观察各季节果树、果实的成长变化等.也可以看幼儿特别喜爱的动画片.
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教育教学过程中“教无定法”美术也是“画无定法”,但凡孩子天真的想法有可能是“天才”的苗子,我们鼓励孩子敢于将自己的意愿表达出来,就是尊重了幼儿绘画联想,引发了幼儿进行探索性学习,及创造力的培养.
（2）通过美术活动进行艺术教育、环境保护教育
《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪、丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的乐趣”.
蒙台梭利认为：“自由是儿童可以不受任何人约束,不接受任何自上而下的命令或强制与压抑的情况,可以随心所欲的做自己喜爱的活动”.
孩子天性是好动的、活泼的,问题是老师能否
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幼儿园有着独具风格的区域环境景观,可以尝试着让孩子从果树区域、花卉区域、实验园区域、生态园区域、种植区域寻找美、发现美,进行绘画、写生,通过绘画、写生激发孩子兴趣,进行艺术教育、环境教育.了解生态环境对人体健康的作用,倡导保护环境的重要性.
艺术教育对于幼儿的成长起着至关重要的作用,如何使幼儿艺术教育能够更好地应用到实际的教学中来,这需要幼儿园、家长和社会的共同努力.
未来的世界,有许多奥妙需要我们去探索,只有不断的创新,才有可持续的发展.
（作者单位：和龙市六一幼儿园）
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