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电大教育类论文范例,与电大教育质量提升症结相关发表论文
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不断提高,电大教育质量在目标实现和过程监管中,更要彰显师资队伍的制度化考核要求作用,破除师资队伍建设中固有的“仅限人才引进不见人才退出”的人才聘任模式局限,合理调整师资队伍结构,避免人浮于事、职责不清.建立奖惩制度明确、教学管理理念先进的工作体制机制.通过富有竞争性的人才队伍建设制度,给予教学及管理水平较高的优秀教师队伍以更为宽松、科学的职称评定、专业成长和讲授学习机会,切实以切实的工作绩效激励和待遇保障拓展青年教师队伍的提升空间.
3.电大教育质量提升策略在教学管理路径中的选择
电大教育教学管理质量的提升,应做到教学、管理双措并举,既要通过激励、奖惩制度,将推动教育质量提升的举措落到实处,实施严格透明的教育质量提升举措,使质量提升惠及教学队伍与学生学习双方.制度化是确立电大教育质量提升的重要瓶颈,合理透明的管理制度是保障电大教育模式的前提和基础.切实、有效的落实举措是体现电大教育管理制度的有效示范.多措并举,借助合理化的教育质量提升模式和举措,来形成促进电大教育质量和教学模式取得长足发展的推动性力量.
三、结语
提升电大教育质量,应找准症结所在,在合理分析基础上,提出针对性举措.同时,全面、合理的教育质量提升,应纳入电大教育质量提升体系构建中,明确电大教育培养目标、定位和质量标准,建立以学生为主体的教学服务和学习能力培养为核心的电大教育管理模式.
参考文献
[1]徐辉富.电大教学质量保证：问题与思考[J]现代远距离教育.2009（01）
[2]刘天颂.黄文伟.当前基层电大教学质量存在的问题及其对策[J]福建广播电视大学学报.2010（01）
[3]贺润坤.电大远程开放教育教学质量保证刍议[J]陕西广播电视大学学报.2006（03）
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