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1450;时将测评结果客观地反映给本人,引导学生正确对待测评结果,不断完善自我.[8]

通过完善的综合测评系统和反馈机制,可以有效地引导学生积极参与,防止测评的主观性和随意性,加强测评过程中的民主评估和民主监督,做到客观、科学地评价学生,真正发挥综合测评系统对学生的科学性和导向性,推动全日制教育硕士的综合素质全面发展.

参考文献：

[1]中共中央国务院.关于深化教育改革全面推进素质教育的决定.中发〔1999〕9号,1999年6月.

[2]教育部.关于完善研究生教育投入机制的意见.财教〔2013〕19号,2013年3月

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[5]蔡焯基,容文峰,何小雅.努力构建现代化的师范生综合测评系统工程[

关于综合素质相关论文范文J].教育导刊,1994（1）.

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[7]蔡焯基,容文峰,何小雅.努力构建现代化的师范生综合测评系统工程[J].教育导刊,1994（1）.

[8]张润.大学生综合测评体系变革探析[J].华南师范大学学报,2009（3）.

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