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摘 要：在学校中,班级是其基础单位,在班级中,班主任是领导者与管理者.针对处在小学阶段的学生来讲,班主任的管理形式及自身的品行都对其有着重要影响,所以,作为小学班主任,应提高自身的管理才能,从而推动班级更好发展.本文简要分析了小学班主任进行班级管理工作的重要性,并探讨其具体管理措施,目&#

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关 键 词：小学；班主任；管理艺术

对于班主任来讲,其是班集体的领导人员,在学校的各项工作中、班级的管理方面都有着十分关键的作用.对于小学班主任来讲,其工作内容相对较多,时间较长,需要认真、细心对待.随着当前新课程改革的不断深入,对班级管理工作也提出了更高的要求,作为班主任,应不断提高自身的专业技能及综合素养,深入对班级管理进行研究,从而提高管理质量,为学生以后的学习夯实基础.

一、小学班主任进行班级管理工作的重要性

据教育部门规定,小学阶段的班主任工作内容包含：全面应用教学资源,组织学生进行集体活动、培养学生们的品行素养、重视学生们的未来发展,管理班级的各项事务.因为现今很多学生为独生子女,并且家长过于溺爱自己的孩子,从而使学生们养成了以自我为中心的个性,为班主任管理班级造成了较大的困难.学生们的成长情况与班主任及学校领导的重视及管理存在密切的联系.对于小学班主任来讲,其肩负着教育学生思想、管理班级的重要任务,是直接管理班级的人员,班级的班风形成与未来发展都与班主任的工作质量紧密相关.通常来讲,小学班主任多由授课教师担当,他们与学生的接触时间最长,同时也最了解学生,因此,在管理班级方面具备相应的优势.

因为小学班主任的工作内容较多,因此,无法直观的反映出来.班主任在肩负管理班级工作的同时,也承担授课教师的重任,因此,小学班主任不但管理任务较为重大,同时教学任务也较重,不但需要提高教学质量,也需要重视班级管理.因此,相关工作人员应创建一系列完善的管理标准,从而提高班级管理水平,帮助学生完善自身发展.

二、小学班主任管理班级的具体措施

(一)需要提高班主任的责任观念

班主任作为班级的管理人员及领导人员,责任心主要表现在两方面,即对学校的责任心及对学生的责任心.对学校的责任心指的是能够积极配合学校进行各类活动,保证学校的标准规章顺利落实,同时确保班级各项活动顺利开展.对学生的责任心指的是班主任需要及时了解学生们的日常动态,深入掌握学生们的各方面表现,利用平时的刮泥行为给予学生正确的思想指引,培养学生正确的学习习惯及学习方法.另外,班主任还需要及时把学生们的思想与学习情况反馈给学生家长.部分小学阶段的班主任在管理班级工作期间,应用惩罚的方法实施管理,导致学生不敢犯错,采用硬性的政策进行管理.还有部分班主任过于重视自身的利益,认为学生只要不违背校园规定,不给班级扣分,则就不需要进行管理,忽视学生们的成长.这样的方法都不利于学生们的未来发展.因此,作为班主任,需要树立良好的责任感,唯有如此,才可以提高管理质量.

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(二)给予学生尊重,帮助学生树立集体荣誉感

人和人之间的交流基础就在于互相尊重,那么,班主任在管理班级期间,也需要给予学生尊重.教职人员虽然有管理学生、教育学生的权利,然而,学生与教师的地位应平等,尽管小学生的年龄尚轻,然而也具备自尊性,唯有教师给予学生更多的关心、理解、尊重与认可,才能够帮助学生树立自信,更好的成长.例如：班主任应善于发现学生们的发光点,给予学生表扬.在劳动期间,班主任可以表扬一些喜爱劳动的学生,在教学期间,班主任可以表扬一些学习优异、主动学习的学生等,为学生树立榜样,从而提高教学质量,为学生发展夯实基础.需要注意的是,班主任给予学生的尊重应来自内心,不可以居高临下,不但成为学生们的良师,更成为学生们的益友,唯有如此,才可以保证班级的管理工作顺利进行.班主任需要善于聆听班级学生们的建议,尊重学生们的感受,在遇到突发问题时,同学生们一起商讨解决,不可以独断,应信任学生.例如：班主任可以让学生自行组织课外活动,让学生设计活动内容与过程,然后实施.通过此种方法,不但能够丰富学生们的业余生活,也可以培养学生们的独立自主能力.

另外,在进行班级管理期间,班主任还需要培养学生们的集体荣誉感.利用集体活动,学生们可以充分展现自己,并且互相取长补短,增进学生间的沟通,陶冶学生们的情操.需要注意的是,班级集体活动应让每一名学生都参与其中,平等对待每一名同学,从而在获取成功以后,让学生感受集体的力量与荣誉感,为以后班级建设夯实基础.

(三)激发班级干部的工作热情

对于班主任来讲,其不但肩负着管理班级的任务,同时也肩负着教学的任务,工作量相对较大.因此,想要更好的提高班级的管理水平,就需要突显班级干部在管理班级期间发挥的作用,应全面调动班级干部们的工作热情.班主任应给与班级干部学生足够的认可,让他们认识到自身的重要性.同时,班主任也能够通过班干部了解学生们的思想动向,从而给与学生更好的引导.班主任可以把班级管理的各项工作划分给各个班干部,让班干部了解自身的管理责任.在决策班级事务及内容时,应充分聆听学生们的建议,确保班级管理的科学化及民主化.需要注意的是,班主任在表扬班级干部的成绩同时,不可以过度夸奖,否则很容易使学生们对班干部形成抵触心理,也容易导致班级干部过度自满.所以,应恰当的评估班级干部,从而形成良好的班级管理环境.

总结：

总而言之,对于班级管理工作来讲,其是小学班主任的一项长期任务,从业者应具备良好的责任感,创建科学的管理措施.班主任应给与学生足够的尊重,并且帮助学生树立自信,培养学生们的发散性思维及创新能力,从而提高班级的管理质量,为学生以后的成长奠定基础.

参考文献：

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