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关于工程造价类论文范文集,与高职院校工程造价专业《建筑力学与结构》课程现状与教学改革相关毕业论文模板
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40;学生在学习完“平法”识图之后甚至不知道梁是什么结构构件,只是死记硬背了“平法”识图中的制图规则,不能灵活应用到建筑工程施工图的识读中去.所以建议将“平法”识图教学内容放到建筑结构课程中,在学生对整个建筑工程的结构形式、构造有了较清楚的认识之后再结合“平法”制图规则去识读施工图会取得更好的效果.2.教学方法上的改革
传统的填鸭式的教学模式,学生在整个教学活动中一直处于被动地位,难以激发学生的积极性.而高职教育不仅仅使学生掌握科学知识,更重要的是锻炼实践能力、学习能力、创新能力,全面提高学生素质.因此就要求在教学过程中充分发挥教师主导作用,学生主体作用,使学生变被动学习为主动学习.相应的教学模式也应转变为学生能够积极参与的互动式教学模式,使学生能在启发、引导、讨论、自我发现下掌握知识.
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2.1运用多媒体等直观教学增强学生的感性认识,培养学生的空间想象能力.通过现场观摩、制作多媒体课件,通过三维动画等手段将理论内容与工程实践有机结合,利用多媒体技术使教学内容更形象生动且更具有吸引力,增加了课程内容的趣味性与直观性,充分调动学生的积极性,从而更容易达到教学目的.例如在讲解钢筋混凝土受弯构件时,先进行现场参观认识,这一点我认为我们学校的经验值得推广,我们将制作好的一些结构构件摆放到教学楼的连廊里,这样不论何时只要讲解到这部分内容就可以随时带学生去参观,避免了实验室冲突等问题.还可以利用多媒体采用不同颜色区分各类钢筋进行演示教学,让学生能根据图纸想象整个构件或结构的钢筋骨架图形,不仅培养了学生的空间想象能力,而且提高了学生的识图能力.
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2.2采用分组讨论、小组自评、互评教学法激发学生的主动参与意识,培养学生的合作协调能力.在学习过程中,可以将学生分成几个小组,每学习一个新内容,可以提前给各个小组布置不同的任务,小组成员共同完成,在授课完成后互相评价,取长补短.还可以采用对比法、启发式教学启发学生去思考、总结和归纳.
结束语随着工程造价控制与管理的发展,要求高职院校工程造价专业紧密结合工程造价人员的岗位知识与能力要求持续改进教学内容与教学方法.我们应该对工程造价专业《建筑力学与结构》的课程教学不断进行改革,使教学内容更合理,学生学习积极性更高.真正培养出适应社会需要的高素质、技能型的专业人才.
参考文献
[1]吕文晓.类比方法在建筑结构教学中的应用[J].职业教育研究,2009,（18）：87～88.
[2]尹贻林.工程造价管理改革的目标模式[J].中国投资,2000,（5）：38-39.
[3]陈春梅.提高高职建筑力学教学质量的几点体会[J].高教论坛,2008,（3）.
[4]章鸿雁,韦东生.谈高职高专工程造价专业《建筑力学与结构》课程的改革[J].职业教育研究,2008,（6）.
作者简介：韩淑芳（1981―）,女,内蒙古包头人,内蒙古建筑职业技术学院讲师,硕士.
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