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数学教育方面有关论文范文集,与现时大学数学课程里更应重视与学生所学专业的衔接相关论文怎么写

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育方面有关论文范文集;衔接已经提及到：利用大学生学习好专业课的强烈期望,使用与学生所学专业有关的教学素材,维系学生对数学课程的学习兴趣与热情；通过数学课程中各部分内容与学生专业的相关程度而有意调整学习课时、教学方法.只是如何确定各部分数学教学内容与学生专业的相关程度,以及与专业相关的实例的寻找,这是一个繁重的教学研究任务.下面就如何完成这一任务提供一些参考思路.

（1）积极地与各专业中的专家教授探讨：他们所在专业实践或科研过程中用到过哪些数学知识,涉及到的程度有多深,从而可以决定这些专业里学生学习数学时的目标内容,数学老师再根据目标内容利用自己的数学专业知识,就可以确定这些专业里学生学习数学时的过程内容（为学习目标内容而必须学习的过渡内容）,最后具体到大学数学中的各章节.

（2）将大学数学老师适当的分工：根据他们不同知识背景、爱好以及学校各专业里的教学任务,将他们适当的分配到不同的专业系别中长期担任数学教师,甚至是派遣他们到相应专业背景的公司企业去实践、学习、参与科研攻关,这有利于老师们有针对性的进行（1）中的工作,对不同章节能有目的地搜集恰当的素材,再花费些时间将这些素材简化,用数学语言将它们整理为数学例题或设置为有层次的思考题,这样就可以加工出数学课堂上可用的专业素材.只是这些工作对老师的能力与精力是一个大考验.

（3）改革科研评价指标：现行科研评价中对这类工作认可度不高,而这类工作需投入的精力多,工作效果难以立竿见影,阅历深、资源足的老师热心做这些事情的少,若管理政策上这方面的工作得到重视或倾斜,这就可以吸引年轻、资历尚浅的老师有热情投入这一工作.

如何撰写数学教育硕士论文
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4结语

鉴于上面的分析可知：这一轮的基础教育课程改革,为实现培养学生的创新能力的目的,应注意改革引发的系列衔接问题,这不仅有大学数学教学与基础数学教育的衔接,更重要的实现大学数学教学与学生所学专业的衔接.与基础数学教育的衔接是不同教育阶段的衔接,可单从教学本身考虑,教学的三要素：教材、学生、老师中,根据基础教育中教材内容的变化调整大学数学中的教材内容就可实现,难度不大.而与学生所学专业的衔接难度较大,但这个衔接不仅有利于维持大学生学习数学的热情,更有利于学生毕业后工作实践中应用数学进行创新的能力.只是大学数学教育与各专业知识的衔接,涉及的专业点多面广,其实现任重而道远.

参考文献

[1]高雪芬,王月芬,张建明.关于大学数学与高中衔接问题的研究[J].浙江教育学院学报,2010（3）：30-36.

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