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关于商品学类论文范本,与中职物流管理专业商品学教学改革相关毕业论文格式
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30340;富有创新精神、面向物流企业一线的全面发展的商务型和基层管理能力强的高等职业技术应用型人才.主要从事采购管理、物流企业管理、物流市场营销、物流配送、运输调度、仓储管理等的高素质和高技能的应用型的人才.《商品学》作业物流管理专业一门重要的基础课程,应确立培养学生三大能力的教学目标.
1.知识目标.使学生掌握常见物流商品和大宗物流商品及特殊商品的品类、性能、商品识别、储运管理等基本知识,掌握其正确的装卸、储存及运输方面的相关技能,并能够根据商品的基本性能进行物流管理.
2.能力目标.通过本课程知识的系统学习,培养学生的系统思维能力和解决管理和经济活动中涉及商品科学的实际问题的能力,包括对生产、流通和消费领域中商品采购、管理和经营的能力.
3.素质目标.通过课堂教学、习题课、讨论课、课外作业以及操作实验的系统训练,培养学生严谨求实的科学态度和一丝不苟的工作作风.
教学模式
关于商品学类论文范本
《商品学》的操作性和实践性强的特点,决定了该课程的授课必须在传统课堂讲授模式的基础上,增加学生的参与度,激发学生的兴趣.充分调动学生的学习积极性和主动性.
在讲课过程中,教师可以选择部分商品,让学生对这些商品进行介绍.关于一个具体商品,从商品属性认知、主要产地、销地、主要运输方式、包装方法、储存养护的要点、装卸搬运所要用的设施设备等方面进行展开.具体方法可以有查阅图书资料、上网搜索、参观调研、问卷调查、咨询等.真正让一类商品能够为学生门所熟知,为以后走向具体工作岗位奠定坚实基础.
表1：实训任务设置表
1.改进教学方法,提高学生动手机会.教学中教师应根据学生的实际情况,从教案的准备、实物准备、巡视指导等环节,最大限度地给学生提供熟练技能的机会,另外,加强教学的针对性,对大部分同学采用专题操作练习,而对成绩较好的学生实施创造性练习,这样既照顾到大部分学生,也照顾到个别学生.
2.完善教学手段,调动学生动手的积极性.相比较而言,中专学生综合素质不高,他们对专业理论、技能的学习感到困难很大.这时就要从兴趣入手,在教学中通过实例激起兴趣,在学习中就能保持浓厚兴趣,提高学习效果.除此之外,还可通过竞赛、兴趣小组等形式,锻炼学生的动手能力,提高学习效率.
3.重视实训教学,提高实践操作能力.我们在学生的专业教学中,应当以学生实践操作学习为主线,加强实训教学,因此,我们在教学中应加大实验实训的课时数,让我们的教学以问题解决为突破,强化知识的应用与能力的开发,从而进一步优化教学效果.此外,为了更好的完成实训任务,学校应当加大对实验、实训设备的投入,保证各相关专业的学生都能有充足的条件去进行实训,提高实训的效率.
4.变换教学模式,提倡合作学习.在中专生的专业学习中,可以采用分组实验,让学生讨论、争论和意见综合,学生按照自己的方式建立对事物的理解.在合作教学模式中能够充分发挥学生的主动性,建构起新的更深层次的理解和认识.这种小组合作模式不仅使学生“学会”、“会学”,而且使学生“乐学”、“好学”,小组合作学习理所当然应该成为学生学习比较合适的教学组织形式.
5.适时让学生到企业实习,提高实践能力.在职业学校的教学中,我们要把素质培养与企业一线人才要求对接,因此,要把学生放到企业中去,充分利用好企业工作现场和最新的生产技术,在职业岗位上对学生进行实践动手能力的训练.通过这样的途径,学生在企业接触到生产实践或工程项目,进而对现代化生产工艺熟悉了,并通过学习运用先进的技术和设备,进一步充实了学生的实际操作经验,使教育、训练、应用三者有机结合.这样一来学生一毕业就能上岗工作,大大增强了学生们的就业竞争力.此外,到企业去实习不仅可以培养学生的专业技能,还能培养学生做人的本领,因为企业实习是学生走向就业、走向社会的实习基地,可以帮助培养学生的社会责任心、职业道德、诚信品质和团队精神.因此,在企业实习中,我们要让学生树立实践第一的观点,学习工人师傅吃苦耐劳的精神,培养学生热爱劳动的意识,还通过在实习劳动中引导学生认识所学专业的科学性和严密性以及应用的广泛性,对学生进行专业素质和职业道德的培养,达到素质培养与企业一线人才要求相对接,最终实现学生技能水平与就业岗位的相匹配.
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六、结束语
在提高中职生实践动手能力的实施过程中会遇到很多问题,需要我们广大教师克服诸多困难和障碍.但作为教育工作者,只要在课前精心钻研和组织教学内容,课堂上少讲、精讲,不断改进完善我们的教学方式和手段,充分调动学生的积极性,多给学生提供动手实践的机会,只要我们在教学过程中始终把学生对技能的掌握放在主体地位,重视学生实践动手能力的提高,就一定能够探寻出更好的方法,更好的促进中职生实践动手能力的提高,为中职生将来的就业和工作打好坚实的基础.
总之,《商品学》的课程改革要把握好提高学生的实践能的教学目标,把握好为物流管理专业能力服务的课程目标与地位.课程改革要结合学生实际情况进行改革,让学生成为课程教学的主体,采取灵活有效的教学方式和方法,充分发挥学生学习的主动性和积极性,只能这样的课程改革才能取得满意的效果,才能使中职物流专业学生的综合职业能力不断提高从而增强物流专业学生的市场竞争力.
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