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关于机械制图论文范文素材,与中职《机械制图》课相关论文发表
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摘 要：《机械制图》是中等职业学校数控技术应用专业的一门专业基础课.该文就《机械制图》说课的若干切入点,探讨了中职教师立足于教学实践进行说课的方法和技巧,以供同类专业教师参考.
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关 键 词：中职机械制图说课
中图分类号：TH126-4文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）06（a）-0240-01
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说课是20世纪80年代后期随着教改的深入而产生的教育科研方式.说课是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,面对同行或专家,以先进的教育理论为指导,系统而概括地解说自己对所教课程的理解,阐述自己的教学设计、教学观点、教学方法、改革思路等内容,与讲课有很大的区别.该文主要从课程设置、课程内容、教学设计、学情及学法分析、教学资源、教学效果、教学反思等几方面来进行说课分析,以供同类专业教师参考.
1课程设置
1.1课程的地位与作用
在机械类专业课程中,机械制图是核心基础课程之一.该课程于第一学年的一、二学期开设,为学习以后的专业课、技能实践课等做好知识和能力的储备,也为学生职业素养的形成和各种岗位操作技能的培训打下坚实基础.
1.2课程目标的设定
1.2.1知识目标
掌握机械制图国家标准；掌握正投影理论和作图方法；能识读中等复杂程度的零件图和简单的装配图；能绘制简单的零件图.
1.2.2能力目标
初步具备一定的空间思维能力；初步具备由图到物、由物到图的转换能力；具备自主学习习惯和能力；具备获取、处理和表达技术信息.
1.2.3情感目标
培养学生良好的职业素养、职业情感；增强学生团队合作的意识与交流能力.
2课程的内容
2.1课程设计理念
本课程是依据专业培养目标和岗位能力需求而确定的专业课程.坚持以学生职业能力培养和职业素养的形成为重点,以培养技术应用能力为主线,理论知识以“必需、够用”为度,实践教学为主导的教学理念.
2.2教学内容选定和依据
依据职业岗位及职业能力,选定教学内容,制定教学目标,此课程能力目标是绘图与识图.为达到此目标,设置以下教学内容：机械制图基础知识、投影理论和三视图、轴测图、组合体、机械制图应用知识、测绘等教学内容.以“实用为主、必须和够用为度”的教学原则,基本技能贯穿教学始终.
2.3重点、难点的确定
根据课程教学目标来确定该课程教学的重点和难点.重点：投影理论,识读和绘制机械图样；难点：培养空间思维能力、识图及绘图能力.
3教学设计
3.1教学组织
3.1.1课时内容与安排
机械制图基础知识,16学时；投影理论和三视图,20学时；轴测图8学时；组合体,36学时；机械制图应用知识,36学时；测绘,20学时.
3.1.2理论教学
机械制图基础、投影理论和三视图、轴测图和组合体、机械制图应用,采用挂图、视频、多媒体等辅助手段,采用创设情境、任务驱动等方式,遵循学生“由浅入深、由感性到理性”的认识规律,在教学过程中有意识地融知识传授、能力培养和素质教育于一体.
3.1.3测绘阶段
采用现场教学,通过测绘前的准备和选题加强测绘辅导,培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力,锻炼学生实际工作能力,培养学生严格遵规守纪、善于思考、严谨细致的工作作风.
3.2教学方法、教学条件及评价方式
3.2.1教学方法
本课程立足培养学生的综合职业能力,激发学生的学习兴趣.采用“做中学、做中教”的教学方式,使用适合培养职业技能和职业素养的任务驱动、情境教学、启发引导、分组讨论、现场教学、“教、学、做”一体等方法,学生的学习过程中,注重培养认真负责的学习态度和严谨细致的工作作风,形成良好的职业素养；通过实施测绘教学,培养学生的综合职业能力.
3.2.2教学条件
学校配备教学挂图、模型、典型零部件、多媒体教室和绘图室等.通过使用实物、模型及图片等直观教具进行教学,以及充分利用现代教育技术手段和先进的摄录像设备,将教师示教与多媒体教学进行优化组合.
3.2.3评价方式
倡导评价方式的多样性,对学生作业、制图技能测试、考试等进行综合评价,注重学生读图、绘图能力的评价；倡
关于机械制图论文范文素材
4学情及学法分析
4.1学情分析
大多数中职生学习基础薄弱；缺乏自觉性和进取心,自控能力差；但动手能力较强,对专业技能较感兴趣,学习态度端正.在学习此课程过程中难点有以下几点：没有好的学习习惯,依赖性较强,创新能力较差等.
4.2学习方法
（1）上课认真听讲,积极思考问题；（2）加强实践,反复练习,课后作业及时完成；（3）严格要求,遵守纪律,培养良好制图习惯；（4）重视实操,积累专业知识.
5教学资源
5.1教材选用及教辅资源
选择的教材与具体的专业、职业技能紧密联系在一起,具有针对性,实践性.本校机械专业选用高等教育出版社的《机械制图》（王幼龙主编）、《机械制图习题集》等.教辅资源有电子课件、教学录像、教具模型库以及课程网站.
5.2实践教学条件
为了培养学生的实际操作能力,提高动手能力,应设置多媒体教室,制图测绘室,为机械专业其他专业课程的开设提供了有力保障.
6教学效果
本课程的教学较好地实现了学生知识、能力及素质培养目标.学生对此课程的学习,识图能力有明显的提高,也为以后专业课的学习奠定了良好的基础.
7教学反思
7.1改变教学理念,注重素质培养
把握制图教学的特点、规律,探究对学生全面素质培养的切入点,在教学中积极贯彻素质教育的思想,充实素质教育的内容,培养高素质应用型人才.
7.2师资建设
建设一支高素质的师资队伍,对教师进行专业知识的培训,让教师广泛学习先进教学经验,不断提高学历层次和业务水平.
参考文献
[1]罗晓杰.说课及其策略[J].教育科学研究,2005（2）.
[2]奚晓.简述机械制图说课[J].黑龙江科技信息,2010（32）.
[3]王幼龙.机械制图[M].4版.高等教育出版社,2013.
[4]山东省教育厅.数控技术应用教学指导方案[M].高等教育出版社,2013.
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