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课程数学与经济学数学是有用的.在生活、生产、科学技术中,在这套教科书中,我们发现数学的许多应用,研究“数量关系与空间形式”的数学,处处都有用场,数学就在我们身边,它是科学的语言,是自然科学的基础学科,是科学技术的基础,是我们思考和解决问题的工具.在今天信息化时代和知识经济中,数学的应用更加广泛,数学建模活动方兴未艾,与日常生活息息相关的存款、利率、税收、信贷、金融、汇率、按揭、保险、证券等经济问题,都可以在适当的时候引进课堂教学.现在,数学已成为每个公民了解社会、研究信息、分析数据所需要的普通文化的基础部分,数学教育为大众服务是时代的需求,是科学技术发展和社会进步的必然,更是当今国际数学教育提出的共同目标,也是新课程的理念.在新课程中处处可见应用数学知识解决各种数学内外问题的地方,使学生加深对数学概念本质的理解,认识数学知识与实际的联系,学会用数学知识和方法解决一些实际问题.
结束语
M劳厄尔说：“教育是所有学会的东西都忘了以后仍然留下了的那些东西”,爱因斯坦也指出：“学校的目的始终应该是：青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是一个专家”.因此,仅仅用专业知识育人是不够的,新课程高中数学把数学知识和数学文化结合起来,使学生在学会数学基础知识和基本技能的同时,还能受到良好的数学文化教育,培养和发展他们为适应社会生活所必需的各种能力,具有应用意识和创新精神.因此,数学文化教育的意义十分重大.纵观数学的历史发展过程,我们不可忽略数学的文化价值,渗透数学文化教育的最终目的是提高学生的数学素养,为学生的终身可持续发展奠定良好的基础.
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