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关于急诊医学类论文例文,与当前急诊医学临床实习中面临的问题相关论文格式

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”,对于考核不合格的学员进行重补实习.出科考核成绩由教务科保存,并在实习结束后报送学校,记入学员档案.同时,建立实习成绩与毕业之间的有效联系,没有完成临床实习任务的学员不能正常毕业,实习成绩的优劣要同评选优秀毕业、就业推荐等奖惩制度联系起来.

2.4重视急诊医学教师业务培训,明确带教老师责任：高等医药院校应将临床教学基地的教师培训纳入学校师资培训统一体系之中,通过系统培训,提高教师教学水平.教学基地亦应加强带教老师培养与教学人才梯队建设,进一步明确带教老师在临床实习教学中的主体作用,赋予其必要的责、权、利.急诊医学的临床实习教学更需要专人负责制.例如把临床带教与职称晋升、聘用、评优评先、外出学习、深造相挂钩；通过设置教师津贴等方式给予带教老师一定经济补偿,切实体现其劳动价值,提高其积极性、主动性.

2.5尽快制定相关临床教学法律、法规,建立有法可依的临床教学模式：在当今权利意识已深入人心的情况下,亟需制定一系列相关临床教学法律、法规,以法律的形式明确教学基地、带教老师、实习医生的权利与义务,使临床教学工作做到有法可依.国家立法部门应尽快启动临床教学立法工作,加快临床教学立法的步伐.如果我们不去适应目前新的形式,寻求临床教学的法律保障机制,我们则无法将急诊医学临床教学工作和临床医疗工作有机结合起来,达不到“医教相长、相互促进”的目的,也达不到培养医疗后备人才的目的[4].

参考文献：

[1]张莉,曹秀云,李凤新.新时期医学生临床实习质量问题的探讨[J].

承德医学院学报,2005,22（1）：83.

[2]周仲佑,罗泽斌.影响医学生临床实习的因素及对策[J].广东医学院

学报,2004,（22）：76.

[3]荣良忠.市场经济条件下医学生临床实习面临问题与对策[J].医学

教育探索,2005,4（5）：294.

[4]陈德,冼利青.正确处理医学临床教学和病人权利的关系[J].医学

教育探索,2005,4（3）：164.

收稿日期：2006-09-25

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