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辅助外科教学,“辅助”的地位不能变.无论电脑有多么强的交互性,“人机对话”决不能代替“人际对话”.教学过程是十分复杂、细腻的过程,忽视教师与学生之间的情感交流可能把“多媒体辅助教学”的作用引向反面.同时,因为多媒体采用的信息丰富多彩,所以作为教师一定

要有所节制,以免学生分散了注意力,忽略了重点环节.

结束语

要实现医学教育技术现代化,还须各级主管部门,广大医学教育工作者以及全体社会的共同努力.道路是曲折的,前途是光明的,我们应树立现代教育观,不懈地学习和探索,才能跟得上时代的步伐！

参考文献

[1]霍华德•,加德纳.多元智能[M].沈致隆等译.北京:新华出版社,1999:10―11

[2]陈琦,刘儒德.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社,1997:100―102

[3]《现代教育技术》

[4]《网络•,学习•,人》刘向永《中国电化教育》2003年第1期