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我院于2006年3月～2007年7月,对辖区内的733例糖尿病患者实施了社区综合健康教育的探讨,现报告如下.

资料与方法

本组733例糖尿病患者为辖区居民,均符合ADA糖尿病诊断标准.其中男438例,女295例,年龄26～82岁,病程0.5～25年.

措施：①建立档案：详细记录与病情相关的所有信息并录入微机,专人管理,为每位患者发放医患联系卡.②举办学习班:定期举办学习班,为患者讲解糖尿病知识,饮食、运动的重要性,药物治疗的注意事项等,并给予心理生活指导,使患者对糖尿病有一个正确、科学的认识.③针对性教育:根据患者的具体情况,定期进行指导.着重指导饮食、运动情况及血糖的监测,对年龄较大、病情较重、行动不便者,我们定期进行家庭随访直接指导.④社区咨询服务:利用节假日,到各村宣传糖尿病有关知识,发放糖尿病知识宣传单,现场接受有关健康问题的咨询,提高公众对糖尿病的认识.⑤示范性教育:对糖尿病患者需要掌握的技术,面对面进行示教,如胰岛素的注射技术、血糖仪的正确使用及血糖检测技术等.

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结果

患者接受健康教育后,对糖尿病的认识均有不同程度的提高,能基本掌握糖尿病的基础知识,学会了自我监测血糖、自我注射胰岛素,并能根据自身的情况,合理安排饮食,坚持科学用药,有效地控制了疾病发展.

讨论

①社区健康教育适应糖尿病患者的医疗需求:由于糖尿病隐匿性及慢性病程的特点,开展多种形式的社区健康教育成为解决糖尿病患者病程中诸多问题最理想的办法,为患者提供经常、适时的健康指导对于糖尿病人的病情控制起着重要作用.②提高了患者的生活质量:通过糖尿病教育,病人的自我保健意识增强,对糖尿病有了正确认识,懂得了糖尿病的治疗必须是长期、综合和全面的.③引导患者走出了糖尿病治疗的误区:许多患者对饮食控制、运动锻炼等方面保健意识相对较差,盲目地认为只要服用降糖药和“降糖”保健品就可以控制病情.针对此类情况,我们反复多次讲解,使患者得到了启发,改变了以往的错误观念.④建立了良好的医患关系:通过健康教育,患者和医护人员之间的交流增多,患者及家属和医护人员建立了相互信任.通过对社区居民调查得知,其满意度有了明显上升,收到了良好的社会效益.

大学健康教育论文怎么写
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