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”等,可有效的培养男性意识,并利于形成阳刚之气；对于女孩子,就要求做事认真、仔细,脾气温和,养成善于体贴他人的性格特点.

第四,在生活中,爸爸应用尽量多的时间与儿子共同玩耍或游戏,以利于男孩子模仿爸爸的行为和风格,形成男子气；女孩子更多与妈妈共同活动,以形成温柔典雅的行为方式.

学前儿童的性心理行为性心理卫生教育参考属性评定
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2.2进行性教育,解除孩子的性神秘感首先,成人要认真回答有关性的问题.当孩子问到生殖器,就告诉他(她)是阴茎或阴道,在孩子听来就象是知道自己的手指和脚一样,没什么不对的地方.千万不要打岔或乱说,造成孩子对性有神秘感,那样他会坚持不懈地探索下去,自会以其他渠道获得答案,但此时的答案就不能确保是正确的.

其次,进行人体功能的教育.要讲解人体的结构及男孩与女孩身体的不同,使孩子明白,男孩、女孩的身体都很美,很奇妙.目的是使孩子在幼小的年龄时,就知道爱惜并保护自己的身体,教师和父母要以身作则,教育孩子,无论在家、在外都要衣着庄重.

第三,防止性骚扰.要告诉孩子,每个人身上都有一定的部位称为私处,任何成年人、较大的孩子或同龄的孩子不能碰孩子私处,也不能在孩子面前暴露私处,或要求孩子去触摸他们的私处.任何人不能用不正当的方式拥抱或亲近孩子［7］.

2.3使孩子的依恋情绪正常发展所谓“恋父”、“恋母”还是孩子的性身份认同问题,只要正确对待就会很少出现.首先,利用依恋情绪引导儿童形成正确的性别角色认同与内化.恋父、恋母情绪是儿童依恋发展的必然结果,也符合异性相吸的自然规律.适当的恋父恋母情绪有利于幼儿性别角色的认同与内化［5］.

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其次,有一定的人体界限,警惕恋父、恋母情结.所谓人体界限是指人与人之间应保持的距离.如父女关系、母子关系应保持一定限度,女儿或儿子到一定年龄就应与父亲或母亲分开睡,父母不要经常把她（他）们当婴儿一样经常拥抱和亲吻；男孩到一定年龄就不要摸着妈妈的乳房睡；父亲在夏季不要在女儿面前只穿内衣裤,洗澡或睡觉时要注意不要让孩子看见裸体等.研究表明,所有的孩子都分别有恋父、恋母情绪,由于种种原因,有些孩子形成了恋父、恋母情结.当这一情结以病态出现时,孩子成长中与人的交往、成人后的婚姻关系以及婚后夫妻关系就会出现较严重的问题［8］.

第三,要避免父母中的一方因为夫妻感情问题而把所有的感情都投注到儿子或女儿身上,从而造成孩子对一方感情过于依赖,而对另一方表示疏远.

2.4正确看待儿童手淫我们知道,成人只要不过频手淫,是没有害处的,偶然宣泄一下反而能缓解紧张和焦虑.现代医学科学的大量研究已证实：少儿手淫不是好习惯,但只要不是过频的手淫,并不危害健康.如果孩子手淫次数偏多,就会形成习惯性的手淫,会使中枢神经系统经常处于兴奋状态,致使头脑昏沉,身体疲乏,进而诱发失眠、注意力不集中和记忆减退等不良反应.所以,教师和父母发现孩子有这一现象时,不要大惊小怪,更不要严厉训斥打骂或当众批评,要耐心寻找和分析产生手淫的原因,从而进行科学的引导以克服这一不良习惯.

首先,要防患于未然.母亲在怀孕期间不要有过频的性行为或手淫行为；控制环境影响,减少看到各种媒体上拥抱或床上动作的镜头；父母对孩子适度的身体接触和言语呵护、心理呵护；经常保持外生殖器卫生；不穿过紧、过小、过于束缚的裤子；不逗弄孩子的敏感部位.

其次,转移注意力.不用恐吓和惩罚来加以阻止,这反而易引起幼儿的焦虑和惊恐不安,