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早期教育方面论文范本,与婴幼儿的早期教育――素质教育的基础相关论文摘要
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练,如生活技能和行为习惯的培养；社会适应能力的训练,如人际交往和道德观念、心理素质的培养等等.4早期教育的关键期
早教工作者应清楚早期教育效率最高的年龄段,把握儿童成长的关键期.大自然赋予每个人质量大体相似的脑细胞,能不能发挥聪明才智,关键在于后天的塑造.儿童的早期阶段是人生的关键阶段,这个阶段予适当的教育可得到事半功倍的效果.在这时期中存在着几个学习效率最高的年龄阶段,应了解这些阶段及时进行教育,对孩子的智力发展会有极大的帮助.
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研究表明：4～6个月是吞咽咀嚼关键期；7～10个月是爬的关键期；6―12个月既是心理发展急剧阶段,也是个性、情绪和习惯的形成阶段,出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始,10～12个月是站走的关键期；2―3岁是学习口头语言的第一个关键年龄,也是计数发展的关键年龄；2岁半―3岁半是教孩子形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯关键年龄,3岁是培养性格的关键期；3―4岁是求知欲发展的最佳时期；4岁以前是形象视觉发展的关键年龄；4―5岁是开始学习书面语言的关键时期；5岁左右是掌握数学概念的关键年龄,也是儿童口头语言发展的第二个关键时期；5～6岁是掌握语言词汇和形成抽象概念能力的关键时期.
对于关键期,不同的人也不完全一致,存在着一定的个体差异,在脑的发展过程中存在着不平衡性.处于关键期的儿童,接受新事物快,对外界适应能力强,在此时期加强对儿童的早期教育,将会收到事半功倍的效果.如果错过了这一时期,将给人的一生带来不可弥补的损失.因此,我们应该在早期教育中抓住关键期,为孩子提供一个丰富多彩的环境,给予孩子符合大脑发育特点的各种刺激及教育机会,让孩子的各种能力,包括感知觉和语言都在相应的阶段得到及时的发展.
5正确的早期教育方法
新生儿的早期教育方法.针对人体主要感觉器官给予早期附加刺激和环境变更刺激.主要方式有：听觉刺激,能促进语言和记忆能力发育；视觉刺激,可以用来促进注意力；触觉刺激,对运动技能的发育很重要；味觉刺激,对于学习和情感发育有重要性；嗅觉刺激,有助于建立安全感和情感联络；前庭运动刺激,可促进大脑平衡协调能力的的发育.
婴幼儿的早期教育方法.通过物品刺激发展口、眼和手的探索活动,通过玩耍和丰富多彩的亲子游戏发展孩子知觉辨别能力、交流能力、大动作控制能力、精细动作、好奇心、自信心等等.
重视家长在早期教育中的重要作用.家庭教育的特点是最早、最亲、最密、最长.父母是孩子的第一任老师,是开发子女潜能最重要的实施人.因此,早教工作者首先要从教会家长做起,并明确及强调家庭成员在早期教育中担任的角色和承担的任务.
顺其自然,加以引导.要尊重个体差异,激发积极主动性,教会孩子在生活和游戏中学习,在与周围人群互动中学习,做到整体开发、和谐发展.
早期教育要目标明确,即培养全面发展的社会人,使儿童每一步成长都能从他的现有水平或最佳起点出发,进而达到发展目标,使其结果达到最优化.
6早期教育的误区
把早期教育等同于智力开发.过分强调灌输知识,把早期教育片面理解为传授书本知识,把智力开发等同于提前进行读、写、算等技能训练,因而忽视了孩子全面的素质教育,使得孩子在人生观和价值观的形成上偏离了正确的轨道.
用成人的标准来要求.婴幼儿的天性是活泼好动,没有社会经验和固定的模式,所以经常会犯各种“错误”.如果时时处处都用成人的标准来要求,就会让婴幼儿失去自信心.因此不能用成人的标准来要求婴幼儿,而是应该鼓励和发扬他的强项,让他为自己的强项感到自豪,树立信心,敢于面对自己的弱项,以强带弱,使强项更强,弱项也不落后,这样的教育思想就能保证每个孩子都能成功.
过早进行专业训练.过早地确定培养目标,进行高强度的专业训练,这样违背大脑发育的自然规律,拔苗助长,不利于婴幼儿身心的健康发展.
在科学技术突飞猛进的信息化时代,婴幼儿早期教育显得尤为重要,它关系到国民素质的提高、情商的培养、智能的开发以及社会的进步,务必引起全社会的关注和重视.年轻的父母们必须采取科学和生动活泼的引导方法,因势利导,循序渐进,激发孩子学习的兴趣,在人为的良好的情绪下,在玩中教,在玩中学,让孩子具有良好的心理素质、行为习惯、处世能力和健全的人格、优秀的的智商和情商,实现人的和谐协调发展.
早期教育方面论文范本,与婴幼儿的早期教育――素质教育的基础相关论文摘要参考文献资料：