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校各院系之间的共同协调,合理安排.所以说,分级教学作为大学物理教学改革的重大举措,必须得到学校各级领导的理解与支持,这样才能做好各部门的协调工作,安排好正常教学.

分级教学是一种较新的教学组织形式,它为学生打造了更好的学习平台,但是它也暴露出一些问题,所以,教育工作者有必要在不断总结与探索,不断完善分级教学体制,从而实现教学上的新突破.(作者单位:聊城大学物理科学与信息工程学院)

参考文献:

[1]廖旭等.大学物理课程教学的改革与实践[J].高教研究,2007

[2]冯潜,汪传焕.浅谈物理分层次教学的层次性[J].物理教师,2001

[3]王莉,郭长江.大学物理实验分级教学模式探索[J].江西科学2005

[4]罗兴垅,罗颖.独立学院大学物理教学研究[J].大学物理,2010

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