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关于社会体育论文范文,与构建户外运动专业人才培养体系的相关论文格式范文
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摘 要：培养户外运动专业人才是保障我国户外运动科学、健康、持续发展的基础.本文结合中国地质大学(武汉)创办社会
关于社会体育论文范文
关 键 词：户外；专业人才；培养模式；培养体系
中图分类号：G807.01 文献标识码：A 文章编号：1007－3612(2010)04－0076－05
户外运动是融挑战性、刺激性、健身性、拓展性和观赏性、休闲性为一体的体育运动,同时也是一种新颖、健康、时尚的休闲生活方式.户外运动因其魅力而开展,在现代社会中占据着越来越重要地位.据国内调查,户外运动已成为全民健身的重要项目之一.《全国普通高校体育教学指导纲要》和《全国普通高校体育教育专业课程方案》将攀岩、定向、野外生存等户外运动项目作为素质教育的重要内容.2006年,我国将高山探险、攀岩、山地户外、拓展等项目正式纳入职业社会体育指导员系列.作为全民健身的重要途径和学校体育的新型课程,户外运动延伸到社会、企业及学校的更广泛领域.
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中国地质大学(武汉)较早地敏锐把握户外运动的发展趋势,为了满足社会、市场、学校对于户外人才的旺盛需求,于2004年成功申报了社会体育专业(户外运动方向),成为我国首办、目前国内唯一拥有社会体育(户外运动方向)本科专业的院校.
中国地质大学(武汉)开办户外运动专业方向具备诸多的有利条件：其一,建校57年来,学校的攀岩、定向越野等户外运动项目在教学、科研、竞赛等方面不断取得较突出成绩,其整体水平在国内保持领先地位；其二,拥有覆盖面广、业务精良的户外师资队伍；其三,户外教学场地、器材设施和基地齐备.但是,面对办专业,培养户外专业人才,也存在着诸多的困难和问题,更多的是认识层面,如：国内没有现成的户外专门人才培养方案、课程体系、人才培养模式等,甚至没有专业教材；户外专业人才培养目标如何定位；户外专业人才应具备怎样的职业素质和知识；如何构建系统科学的课程体系、教材体系；怎样的管理措施有助于户外专业人才培养；以及所创建的人才培养体系是否对后来办学者有借鉴意义等,都需要我们进行深入研究并在办学实践中不断思考、改进和完善.
1 研究对象与方法
1.1 研究对象 以中国地质大学首届2005级社会体育专业(户外运动方向)专业学生的培养为研究对象,对户外专业人才培养体系进行构建与研究.
1.2 研究方法
1.2.1 问卷调查法 根据本研究的内容与目的,在2007、2008年分别对2005级、2006级学生有针对性的进行调查.调查内容包括课程设置、教学组织、教学手段、教学效果等学科基础课和专业主干课(32门)满意度调查及相关培养方案、模式等进行调查.
1.2.2 咨询法 根据户外专业人才培养及学科体系构建的需要,我们先后对国家体育总局登山运动管理中心的部分专家；青海登山户外运动协会、四川登山户外运动协会、西藏登山户外运动协会部分领导进行了咨询与沟通,全面系统的了解社会对户外人才的需求及能力要求.
1.2.3 调查访问法 分别对学生在校就读期间任职的相关户外企业管理者、实习学校的教师、用人单位相关人员等进行访谈,并对我校培养学生存在的知识、技术、能力等问题以及发展建议等方面进行了详细的了解和归纳.
2 结果与分析
2.1 培养目标 确立专业培养目标定位是人才培养的核心.确定社会体育专业户外运动人才培养目标定位,我们主要考虑以下因素：1)教育部社会体育专业培养目标.2)社会户外企业、教育部门、户外管理部门对户外运动专业人才的需求和对知识、能力、职业素质要求.3)学校办学特色及综合大学学科优势.在全面分析研究的基础上,确定了以“服务社会,推动户外运动科学、规范、健康、协调发展为宗旨的实用型人才”为本专业培养目标定位,即“本专业培养具有良好综合素质和职业道德,系统的社会体育、户外运动理论及实践能力,可在体育管理部门、企事业单位、社会团体及学校从事社会体育、户外运动的组织、策划、管理以及项目设计、开发、教学、培训等相关工作,具有较强创新能力和竞争能力的高层次综合型人才”.
2.2 户外专业人才的知识构成与职业素质 目前,高山探险、攀岩、山地户外、拓展等户外运动项目已纳入职业社会体育指导员系列,但由于相关研究在我国起步较晚,职业标准还没有出台.研究户外运动专业人才应具备的知识和职业素质是构建人才培养体系的基础.户外运动通常以团队、集体等形式在自然环境中展开,它融挑战性、刺激性、健身性、拓展性和观赏性、休闲性为一体,是综合性非常强的学科,作为户外专业人才,无论是从事从户外运动的管理、领队、教练、教师等职业,带领团队从事、攀岩、定向徒步、山地户外、野外生存等活动,传授户外运动知识和技能是其职业的重要工作内容.带领团队要管理队伍、组织活动、要对活动中潜在的风险做作出正确分析判断和决策,保障活动安全等等,户外运动项目特点和活动环境特点决定了户外专业人才应具备有别于其他体育人才的特殊职业素质和专业知识技能.
2.2.1
户外专业人才的职业素质 经过多年实践和研究,我们认为,户外运动从业人员应主要具备如下职业素质(图1).
1)具有扎实的户外基础知识及相关的交叉学科知识,具有熟练过硬的户外运动技术技能是指导户外相关运动项目科学、安全开展的保障.2)户外实践能力是指个人在户外项目上的运动水平和实践经历的综合反映,是个人户外造诣体现.较强的户外实践能力能防范户外风险,保障户外安全,是给客户提供优质服务的前提,户外实践能力是专业人才的一项重要职业素质.3)对户外危险、风险的预测与防范能力.野外环境中,存在可预测和不可预测的来自自然环境、动植物、能力、技术、意外等不同方面的危险和风险.作为户外从业人员,必须具备相关知识与能力,对可能发生的危险做出判断,及时处理,保障活动安全.4)具备强烈的爱心、责任心和团队合作精神.户外活动通常以团队、集体的方式进行,组织带领团队活动,领队、教练必须具备强烈的责任心和团队合作精神,才能保障活动、人员的安全.5)树立牢固的户外运动理念和意识.户外运动的理念主要包含“科学、文明、安全、理智、环保”等要素.户外职业者应首先遵循和倡导户外运动的理念,身体力行地引导参与者建立“户外运动意识”,致力于宣传环保,增强社会责任感.6)具备较强的组织、沟通和协调能力.户外多以团队形式在自然环境中进行,较强的组织、沟通和协调能力是带好队伍的必要素质.7)具有良好的心理素质,敏捷的判断力和果断处理问题能力.在陌生的野外环境中,各种突发事件随时发生,因此,除做好充分准备和规划,组织者具备良好的心理素质,敏捷的判断力和果断处理问题能力,可以理智面对突发事件,化解活动中的难题,保障安全.8)较高的文化素养.“文化素养”是指体育专业知识或技能以外上的,如文学、艺术、摄影、民俗、欣赏等素养,是个人修养重要组成部分.领队、教练具备较高的文化素养,易与客户搭建沟通与交流平台,树立威信.9)服务意识.服务意识是户外从业人员服务社会的立足之本.强化服务意识,为活动参与者提供高质量服务,为户外运动行业树立一种良好的社会与公众形象,从而加快我国户外运动科学化、规范化进程.10)勤奋、坚强和严谨、认真是从事户外工作必须具备的品质和工作态度.勤奋、坚强是个人在困难、困境、磨难中锻炼出的品质；严谨、认真是个人对待事物或工作得一种态度.11)强健的身体与体育知识技能是指导大众科学从事户外运动的基础.
2.2.2 知识、技术、技能构成 户外运动是一门综合性非常强的学科,包括运动、
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