论文网
心理健康方面有关论文范文素材,与体育锻炼影响大学生心理健康模型的与相关毕业设计论文
本论文是一篇心理健康方面有关毕业设计论文,关于体育锻炼影响大学生心理健康模型的与相关专科毕业论文范文。免费优秀的关于心理健康及大学生及大学生心理健康方面论文范文资料,适合心理健康论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：综合国内有关文献,就大学生心理健康的体育干预研究中的理论研究现状、研究范式及研究变量选择进行了分析与探讨,指出在进一步的研究中,应建立一个多层次的、系统的、能够连结社会、心理、生物诸方面的理论模型来指导今后的研究；在变量指标的选择上,应该充分考虑大学生自身所具有的特点,针对大学生的特点选择指标；此外,对复杂的变量关系的讨论是今后研究中的一个趋势.
关 键 词：体育干预；大学生；心理健康
中图分类号：G804.82文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)05-0644-03
在我国,大学生作为文化层次较高的群体,他们的身心是否健康直接影响着国家的前途和命运.最新调查研究显示,目前有30%多的大学生有心理障碍,大学生的心理健康状况不容乐观,大学生的心理健康问题已经成为学校、家庭和社会特别关注的问题.因此,作为干预大学生的心理健康状况的有效途径之一――体育锻炼,也受到研究者们的极大关注.
从目前国内已有研究来看,研究者们取得了较丰富的成果,但仍然存在着许多不足.已有研究中,调查性研究居多,实验性研究较少；文献综述类研究大部分是描述性综述,忽略了对机制的探讨,缺乏鲜明的分析思辨特征；研究结果之间存在许多不清楚和矛盾的地方.
因此,本文拟从“理论研究现状”、“研究范式”和“研究变量的选择”三个不同角度出发,从更为广阔的视角对大学生心理健康的体育干预研究现状进行分析探讨,为研究今后的研究中能够在更深层面上探讨问题提供有价值的参考.
1研究对象与方法
1.1研究对象以《中文科技期刊数据库》和万方数据库中所收集的有关于大学生心理健康体育干预研究的论文为研究对象,共检索相关论文317篇.
1.2研究方法
逻辑分析法采用逻辑分析法从研究的理论、范式、变量选择等角度对现有研究成果进行分析、推理和判断,并对未来研究提出相关预测.2研究现状与分析
2.１研究数量现状本文通过以重庆维普公司的《中文科技期刊数据库》和万方数据库为统计源,以大学生、心理健康、体育干预、体育锻炼等为关 键 词对1989-2006年的学术期刊进行检索统计,相关论文共检索出317篇
心理健康方面有关论文范文素材
通过图表可以看到,从量的角度来看,1996-2006年间此方面的研究论文数量呈总体上升趋势,特别是2005年,论文数量由2004年的47篇一跃到82篇,研究成果多集中在近5年（图1）.
2.2理论研究现状勒温说过“没有什么比好的理论更实际了”,所以进行与健康有关的体育干预方面研究的一个重要起点就是理论研究.目前关于体育干预促进心理健康问题的研究,学者们已经提出了几种主要的理论假说,即分散注意力假说、自我效能理论、任务掌握假说、社会交互作用假说、内啡肽假说等.几种理论假设的提出,尽管都是对体育干预对心理健康作用产生的机制和原理的揭示,但从假设的理论深度角度出发,会发现它们之间的研究层次是有差异的,大致分为：描述性理论和解释性理论两种.其中分散注意假说、社会交互作用理论假说等属于描述性理论,几个理论的理论推导过程是以归纳为主要逻辑思维方式,在内容方面着重于描述事物的特征,具体地说就是只着重于描述体育干预与心理健康的线性关系,对于体育锻炼是如何作用于心理健康的影响路径和内在机制并没有分析和揭示出来.内啡呔假说、自我效能假说、任务掌握假说等假说,则侧重于解释说明体育干预是如何通过生理学和心理学内在机制作用于人的心理健康的,注重对于体育干预与心理健康之间的复杂关系的解释以及内在影响路径的分析,回答了“为什么是这样”的问题；理论推导过程以假说和演绎推理为主要思维方式,从更深层次对体育干预与心理健康关系进行了诠释,揭示了其内在规律性.
尽管已有较多的理论模型尝试解释人们的健康行为与良好身心状态,但都存在较大的局限性.一是心理健康本身就是一个复杂的动态过程,再加之与体育相互作用,这个过程应该是个多维的、复杂的交互作用过程,但是目前理论假设几乎都是用简单的一一对应的线性观来看待体育干预对心理健康的影响,这是远远不够的；二是大学生这个特殊的群体有其自身的特点,当前理论研究提出的内容对于解释大学生体育锻炼对心理健康影响的内在机制缺乏一定的针对性；三是研究者们更多地注意了体育干预对大学生心理健康的积极效应,而消极效应的探讨很少,这是以后研究中应该注意的一个环节.
在今后的理论研究中,研究者们应该注重用非线性观点、有针对性地来探讨二者之间的复杂关系,用一个理想的理论模型来指导大学生体育锻炼对心理健康影响的研究.这个理论模型一要涉及多重层次,只有多层次的理论结构才会解释二者之间的非线性关系,同时能够很好地实现对大学生行为的预测功能；二要必须要承认和体现群体差异性,要能帮助解释行为为什么发生以及如何变化；三要提供清楚、系统的操作性定义,因为一个理论系统内的多项建构应该能通过操作性定义来实现系统化连结.只有以理想的理论模型为指导,努力寻求一个连结社会、心理、生物诸方面的理论构架,才有利于从更深层次来探究大学生体育干预与心理健康之间的关系.
2.3研究范式从研究范式角度来看,收集到相关的317篇论文中,调查性研究234篇,占总数的73.8%,实验性研究83篇,占总数的26.2%,数字显示,目前的论文大部分处于描述性研究水平上（表1）.
2.3.1调查性研究结合图表1分析可知,目前大学生心理健康的体育干预研究中,大部分是调查性研究,其研究假设一般比较一致,即将体育干预视为自变量,心理健康变量视为因变量,认为两者之间呈相关或因果关系.其研究范式一般是：选取一定数量的大学生群体为样本,使用问卷、量表、访谈等手段获得相关数据进而来考察体育干预与大学生心理健康之间的关系；其中有的研究采用了对大学生身体、生理素质的实验室测量,作为评价心理健康的一种指标.在大多数调查性研究中,研究者都能够以较少的耗资与耗时来获得大量的研究信息,并且通常是来自大样本的信息；同时能够对大学生在体育锻炼之后的心理健康状态做出的真实评价,而不像实验性研究中那样,受人为因素的影响.
然而其本身也存在问题：其一是无关变量介入的问题,因为被试者是处在一个复杂的环境中,必然会受到许多其他因素的影响,目前很少有人考虑到第三变量在二者相互作用过程中的影响效应；其二是研究关系的方向性问题,在实验性研究中可以解决因果关系的问题,而在调查性研究中虽能确定它们之间关系的存在,却很难解决何为因、何为果的问题.
2.3.2实验性研究由于实验性研究能够把被试进行随机分配并且能够对实验条件进行精确地控制,使得对大学生的体育干预与心理健康关系进行因果推断成为可能,因此被认为是更为科学的研究.但在已有的实验性研究中,大部分研究是定性研究,定量研究很少,研究没有一个统一的结论,研究结果中存在着含糊甚至相互矛盾的地方,导致这一现象的原因可能主要是在实验设计、实验效度等方面存在的问题.
就目前而言,绝大多数研究设计采用了以下三种设计方法,即单组后测设计、无同等组的后测设计和单组测试前-后设计,这三
心理健康方面有关论文范文素材,与体育锻炼影响大学生心理健康模型的与相关毕业设计论文参考文献资料：