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中学生方面有关论文范例,与中学生法律意识的形成与培养相关论文格式模板
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摘 要：1999宪法修正案规定：“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家.”依法治国的治国方略符合广大人民的意志,符合社会发展的基本规律,维护了广大人民的利益.我国的依法治国方略得到了社会各界人士的支持与拥护.
青少年是祖国的花朵,民族的希望,广大还在求学阶段的中学生是我国构建法社会的后备军,中学生的法律意识健全与否一方面对中学生的自身健康成长有很大影响,另一方面,从长远考虑,中学是否具备健全的法律意识将在未来影响着我国构建法治社会的进程.
为什么一部分中学的法律意识非常淡薄?教师们应该怎样培养出执法、守法、用法的好公民?中学生可以怎样获得健全的法律意识?是本文要探讨的主要内容.
关 键 词：法治,青少年,法律意识
一、由一起欠下巨额赌债三名中学生故意杀人案件引发的思考
2003年9月24日上午,贺兰县新平村附近的一个排水沟里发现了一具男尸,贺兰县公安局刑警大队很快确认这具尸体系该县9月20日失踪的某企业职工马某,用了14个小时将涉嫌及此案的中学生铁某、方某和杨某3名犯罪嫌疑人抓获归案.
铁、方、杨3人均为贺兰县某中学高中学生.3人于今年6月至8月份,多次到马某家“诈金花R
中学生方面有关论文范例
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9月15日,铁某让方某在市场上购买了一把斧头,自己又准备了一把军刺.9月19日晚,铁、方二人上完晚自习课后,将马某骗至一僻静处,将其杀害,并将尸体抛掷3公里外的新平村附近的一排水沟.此案在社会上引起了极大反响.［1］
虽然本案已事隔多年但本案所反映出的社会现象却令人深思.本案中的青少年们由于不懂法,不懂得用法律武器捍卫自己的合法权益是导致发生这起血案的主要原因.想想如果本案中的青少年们稍稍有一定的法律常识,他们就能明白赌债是属于非法所得不受法律的保护,他们完全可以通过司法程序的合法途径维护自身的权益,不必付出血的代价.
实际上,青少年违法犯罪行为并不仅仅局限于本文提到的这则案例,当今,青少年违法犯罪行为呈现出“数量多、危害大、蔓延快”［2］的特征.从数量上看,全国约2.5亿学生,其中违法犯罪青少年约占青少年总数的万分之六.大城市更高,达到万分之二十点六.其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例达70%左右；从危害性看,由于青少年生理尚未成熟,思想单纯,易于冲动,不计后果,其犯罪危害极大；从蔓延性看,青少年犯罪模仿性强,其犯罪行为、手段相互传播,结帮成伙,同一类案例在某一地区迅速蔓延开来,重复发生.团伙犯罪愈演愈烈.［3］
当前,青少年犯罪的主要特点有：①犯罪呈低龄化趋势.据有关部门统计,80年代初,青少年初犯的平均年龄为16岁,到90年代,初犯的平均年龄已降低到14-15岁.③在校学生作案逐年递增,其中以初中生居多,约占青少年作案人数的18-22%.④犯罪的类型复杂,他们或敲诈勒索,或盗窃抢劫,或聚众斗殴,或残害亲人,或吸毒,有的甚至是计算机犯罪.［4］
青少年违法犯罪行为是多方面原因引起的,中学生法律意识淡薄是造成青少年违法犯罪的最重要原因之一.在本文的第二部分笔者是从主观方面和客观方面这两个方面分别论证中学生法律意识淡薄的原因.
二、部分中学生法律意识淡薄的原因
法律意识是人们对于法（特别是现行法）和有关法律现象的观点、知识和心理态度的总称.法律意识是一种观念的法律文化,对法的制定实施是非常重要的.它表现为探索法律现象的各种法律学说,对现行法律的评价和解释,人们的法律动机（法律要求）,对自己权利、义务的认识（法律感）,对法、法律制度了解、掌握、运用的程度（法律知识）,以及对行为是否合法的评价等.［5］造成中学生法律意识淡薄的原因既有主观方面的原因也有客观方面的原因.
造成中学生法律意识淡薄的原因既有主观方面的原因是因为部分中学生认为法律离自己的生活很遥远,他们认为法律是司法执法人员以及律师维权的武器,与自己无关.许多中学经常发生这样的事情：学生被社会青年敲诈、殴打,他们本应理直气壮地用法律手段保护自己的合法权益,伸张正义,可是,他们都不懂得法律知识,或忍气吞声,或采取极端措施报复,有时糊里糊涂走上犯罪道路.某项调查表明,中学生中认为法律与我们的生活密切相关的不到一成；认为遇到不法伤害、被敲诈几块钱是小事不必计较的近一半.这不能不给我们深刻警示.［6］
实际上,法律与人们的切身利益是密切相关的.如果把法律比喻成一座大厦的话,那么,权利与义务就是这座大厦的基石.人们生活在社会中最基本的两件事情就是享有权利和履行义务.举个例子来说吧,比如某个人去商店买件日用品,他（她）必须要付钱.用钱买东西就是中很简单的民事法律行为的合同行为.很多人对合同的理解局限于书面合同因此日常生活中的许多法律行为被忽视了.由于部分中学生忽视了法律的学习使得他们认为法律很神秘,法律离自己的生活很遥远以至于当自己合法权益受到侵害却不懂得如何通过法律武器来维护自己的合法权益,有的人甚至是“以暴制暴”,以身试法,造成了很多让人悔恨的悲剧.要是这些违反犯罪的青少年能懂得法律,知道怎样通过法律武器维护自己的合法权益也许很多悲剧将会得到避免.
此外,当今部分中学生对我国具有中国特色社会主义的法律认识较为肤浅,他（她）们对法律的认识更多的来自于港剧中英美法系制度的律师的法庭辩论.社会主义法系法律制度与英美法系法律制度有着很大的差异,由于许多中学生主要是从自己的兴趣出发学习法律,他（她）们遇到一些法律基础理论通常有一定的畏难情绪,加上港剧中对律师法庭辩论的生动刻画,使得许多中学的法律意识今停留于港剧中律师们的法庭辩论阶段这就阻塞了中学生们对中国社会主义法律制度的认知.
部分中学生在思想上不能正确地认识我国具有中国特色社会主义的法律体系是有一定客观原因的.造成中学生法律意识淡薄的客观原因有,第一：在应试教育仍呈如火如荼之势的今天,德育本身就受到极大冷落,作为德育一部分的法制教育更是接近忽略不计.虽然初中阶段开设了法律常识课,可中考应试内容中比例很小,高中又不再开设,高考时只有文科考生才少许涉及一些法律方面的内容,很明显,中学生法制教育没有得到应有的重视.［7］第二：虽然现有的教材体系,在初二就已经开设了“法律常识”课,法律常识课的首要功能是要对中学生进行社会主义法治教育,然而部分中学的许多老师却简单地将法律常识课与其它“文化”课划等号,教学中讲授灌输、强记硬背,在最后的考试中用一个分数来界定学生的好差.没有教会学生在理解必要法律常识的基础上,用法律知识去规范自己的言行,维护自己
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