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图书馆类论文范文例文,与怎样才算老实?相关毕业论文格式范文

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我是建筑系三年级的学生,在几年大学生活中,我深深感到由于党对我们青年一代的辛勤培养,和无微不至&#

图书馆类论文范文例文30340;关怀,使我们每个同学的才能都有了充分发展的机会.但是不幸在我们班上,却存在着另外一种情况,有许多有形无形的清规破律,把我束缚得紧紧的,似乎我的一举一动都要受到别人的非议,因此我非常苦闷.

我的性格是比较直爽的,平常爱提问题,爱发表意见,怎么想就怎么说,有什么高兴的事情也表现在外表上.但是我的这种性格却使我碰了不少钉子.

在学习中我常爱提出一些问题和教师与同学争论,因为有些问题,在教员讲解和自己的复习中,我的确不太清楚,有些问题虽然懂了,但理解得不深,在某些问题上我自己也有些和教师不同的看法,我认为通过提问,互相讨论可以启发自己更深入的思考,对所学的课程也可以理解得更透彻一些.但是,有些同学对我爱提问题,爱争论的习惯却看不惯,他们认为我的学习成绩经常都是五分,还提这么多问题,一定是想“表现自己”、“自以为了不起”.有一次我设计了一个家俱,自己认为很美观,教师看了以后觉得不好,我就和他争辩,他用了很多道理给我解释.通过这次争论我明确了设计中的缺点,收获很大.可是,在一次团小组会上大家对我展开批评,说我老爱和教师争辩,这是不尊敬教师的表现,都像我一样,以后教师就不好教课了.去年我们班到一个剧院实习,那里的设计工程师谈他设计的情况,并征求我们的意见,我就直爽的发表了自己的看法,如场内当中大灯花和周围不调合、门太矮了,壁上修饰的花太多等等.我当时的确是怎么想的就怎么说出来了,当然有些意见是提得不够恰当的.实习完回校以后班上为我在剧院的表现开了一次大会,批评我无组织无纪律,自由主义,处处想表现自己,并要我写书面检讨批判自己的思想.

我经常爱到图书馆去看些参考书,我们班上有一个调干的同学,她的功课比较差,也常在图书馆复习功课,有时我就主动的帮助她,有的同学就认为在图书馆帮助别人是为了表现自己.还有一次我们班上足球队出去比赛得胜了,因为我是副队长,我回来很高兴的告诉在家的队员,想通过这次打胜了给大家一番鼓励,没想到也有同学对我提意见,说：高兴是骄傲的表现.后来连奖品也不敢去拿了.以前我担任学生俱乐部的工作,主动的开展了一些活动,也被认为是表现自己等.

经过大会、小会的批评和平时同学们的舆论,使我不得不考虑自己的“缺点”,也使我怀疑自己的直爽的性格是不是适合环境的要求,爱提意见,学习上有些

不同的见解,敢于争辩是不是爱出风头、喜欢表现的个人主义思想在作怪.考虑的结果虽然得不到答案,但是我是有意识的使自己沉默下来,尽量克制自己少提问题,少发表意见.事实上我常常是有话想说,有问题想请教老师的.这样过了相当长一段时期,大家对我的印象比较好了,说我是“老老实实了”,“不再锋芒毕露了”,我也就是在这种情况下于去年六月入了团.

但是,我的内心却很痛苦,我的真实思想和表面的沉默是互相矛盾的,而且我担心这样长期压抑自己的真实情感,会使我变为郁郁寡欢,畏首畏尾,谨小慎微的庸人.特别是在学习中不大胆提问题,不深入的争论问题,很难真正掌握知识,如果在学习中获得的知识都是一知半解,走出学校后怎样独立工作呢?（事实上,我们许多课程是学得不深,不牢靠的,有些已经毕业的同学到工作岗位上也感到这个问题而在加强学习）.我经过反复的考虑认为直爽的性格,敢于提出问题,敢于发表意见的精神是正确的,所以目前我又是有话就说,有问题就讨论.最近,我花了很多时间,设计一个露天电影院,画了七、八张草图,设计出来的样式和同学们有些不同,他们多是古典形式的,我的形式是比较新式的,大家看了就有很多意见,说我不是老老实实的设计（因为和教师讲的也有些不同）,又说我是“追求美国形式”,“标新立异,与众不同”,有的同学甚至说：真想不到在批判建筑思想以后,还会设计出这样丑恶的东西.我不同意他们的意见,虽然这个设计图有些缺点,但是符合经济、美观、实用的原则的.所以我要求答辩,有的同学就说我不虚心.在答辩会开完以后,我的设计被评为五分,现在已贴在建筑楼展览.这并不是说设计就没有缺点.可是同学们在开完答辩会以后,对我的设计的缺点却谈得很少,而对我在答辩过程中的姿式、口气提了不少意见,说我像做科学报告,说话的姿式、回答问题的口气很肯定,像大工程师风度.对于这些话虽然我听了也感到不痛快,但是,这样的讽刺我好像听成习惯了.有些同学还说我入团前后完全不一样,像两个戏剧性的人.舆论又恢复到以前的情况了.

怎么写图书馆本科毕业论文
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怎样才算老实?参考属性评定
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