论文网
关于体育课程论文范例,与游戏精神引领下的体育课程与教学相关论文目录怎么自动生成
本论文是一篇关于体育课程论文目录怎么自动生成,关于游戏精神引领下的体育课程与教学相关毕业论文范文。免费优秀的关于体育课程及体育游戏及游戏方面论文范文资料,适合体育课程论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
准,这种评价显然必须是动态的,多元的.评价的形式灵活,标准多元,不再局限于体育技术的掌握及体质的达标,突出学生的个体特征,强调学习的过程性,学习态度、成长过程及非智力因素受到高度关注.这种评价模式解放了师生思想,教师在课程实施过程中,不再紧抓体育技术标准不放,更多的精力放在调动学生的学习热情,思考如何与学生互动,在交往中关注学生的成长；学生也不再紧盯考试内容、标准,不再围绕“学分”而努力,每个人都可以有适合自己的学习目标,课程学习是在向自我挑战,在自我挑战中体验快乐,达到健康的目标.5.5游戏精神引领下的师生关系观游戏蕴含着平等、协作的精神,张扬游戏精神,要求师生在体育教学互动中必须树立平等的观念,没有权威,没有等级之分,没有控制与被控制之分.师生注重平等对话、协商.在这种理念支配下,教师会很自然地激励学生参与课堂设计,学生会越来越自信.
游戏精神引领下的体育课程与教学是对传统体育课程与教学的一种超越,但它并不排斥体育知识与技术掌握、增强体质、培养意志品质等传统体育课程的价值定位,它追求的是张扬体育的精神价值,使游戏精神内化为体育学习的核心价值,引导学生进入游戏状态的基础上,自然而然地去实现体育知识技能掌握、体质增强、品质磨炼等价值诉求.游戏精神引领下的体育课程与教学对现代体育课程管理者、体育课程实施者都提出了更高的要求,更新观念,树立开放的体育课程观是张扬游戏精神的基本前提.体育课程管理者要超越传统,认真领悟培养游戏人的终极追求,通过各种渠道（媒体、体育课程培训等）宣扬游戏精神引领的体育课程内涵,支持鼓励体育教师大胆革新体育课程教学；游戏精神引领的体育课程与教学要求一线教师不但要掌握更多更精的体育专业技能及更加丰富的体育教学手段与方法,而且要学会将各种方法融会贯通,借助自己的教学智慧,引领学生进入游戏状态,在快乐无我的“畅”状态中实现体育学习的目的.游戏精神引领的体育课程与教学对教学环境也提出了相应的要求,整洁、舒适、美观、功能丰富的体育场馆是体育课程与教学的硬环境,平等、友好、团结、和谐的人际氛围属于体育课程与教学的软环境,身临这样的环境平台,会自然而然地激发参与者的运动热情,也更容易进入游戏状态.
6结论
游戏精神引领下的体育课程与教学是对传统体育课程与教学理念一种超越,体育课程的终极目的是培养体育游戏人,体育课程内容的选择与设计,体育课程实施的策略、体育课程评价等各类环节都是为体育游戏人做准备.游戏精神引领下的体育课程与教学并不排斥体育知识与技术掌握、增强体质、培养意志品质等传统体育课程的价值定位,它追求的是张扬体育的精神价值,使游戏精神内化为体育学习的核心价值,引导学生进入游戏状态的基础上,自然而然地去实现体育知识与技能掌握、体质增强、品质磨炼等价值诉求.
参考文献：
[1]王文生.高扬游戏精神[J].体育课程杂志,2006（5）：刊首语.
[2]伽达默尔著[德],洪汉鼎译.真理与方法[M].上海：上海译文出版社,1999：137.
[3]石中英.教育哲学导论[M].北京：北京师范大学出版社,2004：107.
[4]孙玮.竞技运动中的“游戏精神”[J].北京体育大学学报,2011,34（9）：8-12.
[5]郑文明,等.体育史[M].北京：人民体育出版社,1996：242.
[6]毛振明.体育课程改革新视野[M].北京：北京体育大学出版社,2004：35.
[7]于光智.体育教学对我国大学生动机和努力程度的影响因素分析[J].北京体育大学学报,2011,34（9）：107-110.
[8]刘昕.关于体育课程实施若干问题的理论探析[J].北京体育大学学报,2011,34（9）：81-84.
关于体育课程论文范例,与游戏精神引领下的体育课程与教学相关论文目录怎么自动生成参考文献资料：