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中药学类有关论文范文例文,与中药学人才培养模式的相关论文开题报告

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是指本科与研究生教育相衔接、从事中药学基础性研究与创新药物研制的人才;而应用型药学人才又可分为能从事药物研究、开发和生产的工程技术工作,具有原始创新、产业研发能力的创业型人才;能解决药品开发、生产中工程技术问题的技术型人才;能解决药品质量控制和安全合理用药等问题的药师型人才;能进行科学决策、组织协调和管理的医药经营管理型人才.我国医药事业的目标是由医药生产大国转变为医药强国,新药研制由仿制为主向创制为主转移.因此,医药经济的发展不仅需要研究型人才、高级技术人才和管理人才,而且需要大批能够从事一线生产的高素质技能型人才.学校作为人才培养的部门之一,要根据自身的优势和特色在办学理念、办学模式、办学规模上准确定位.及时调整中药学教育的学科专业结构,改革教学内容和教学方式以培养适应社会需要的人才.

(1)建立培养应用能力的课程体系

以社会需求为导向,按照应用型中药学人才培养要求,明确各主要课程的相关性,打破原有的间断式教学模式,整合知识,构建三大模块、五个方面、全程融合的课程体系,即将所有课程分为综合模块、专业基础模块和核心模块,人文社科、专业基础、专业核心、专业拓展、能力拓展五个方面,课题研究的全程融合.着重培养学生自主研发、应用、设计能力以及创业潜力.

(2)改革教学方法,建立因材施教,保护个性的教育模式

实行教学方法改革,推行因材施教,充分发挥学生自主学习的研究性教学模式;落实个性教育理念,满足学生个性发展需求的教学运行模式.体现了学生在教学活动中的主体地位,体现了把学习的主动权交给学生的理念.同时,建立巩固专业基础、熟练基本操作、培养创新意识及实践能力的实验教学体系.例如,中药学专业,构建了由化学基础实验、中药学专业方法训练、创新训练构成的中药学实验教学体系,并将综合素养与创新的精神贯穿于整个实验教学的始终.开设综合性实验、开放性实验、设计性实验,增强学生学习的积极性,培养学生的独立思考能力、动手能力和创新能力.

3.2落实产学研结合,实现社会服务功能研究药物的最终目的是为人及动物服务,倘若研究与生产脱离,研究便没有意义,生产也会滞留不前.学校应该利用名优中药开发企业对科研技术的需求,将学校教育功能、社会服务功能与企业发展结合起来,整合优势资源,建立一个优化创新平台.这个平台以中成药大品种二次开发关键技术为切入点,融人最新的科学技术,设有提取工艺优化研究、中药组效关系评价研究、中药处方配伍优化研究、中药药效物质基础研究、中药组分配伍作用模式研究、中药制剂新技术研究等研究方向,学生根据自己志向、兴趣,自主选择研究方向.研究中心、实验教学部共建仪器设备共享服务平台,实现资源共享.建立行业、企业与学校三位一体深度合作机制,校企合作造就基础扎实,实践能力与综合素质俱佳,富有创新精神和创新能力的应用型中药学专业人才.

3.3实施学分管理、完善教学评价人才培养模式应把重视学生及其需要作为核心,实施学分制管理.开设丰富多彩的课程,给学生选择余地,体现“以学生为主体”的办学理念.改变过于注重学科知识体系的现状,尊重学生的兴趣,保护学生的个性.虽然大部分高校已对学生实行学分制管理,但其课程的选择度与开放度远远不够,选修等于必修,不利于学生自主学习及创新精神的培养.灵活的教学管理体制对学生自主学习的积极性、学习方式和个性的培养有着重要的意义.科学的教学评价制度是发现创新型应用人才的重要方面,学校要合理制订人才评价的标准,采用多种考核评价方式,转变以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准,要更加注重综合性的评价.考核内容要更加注重学生利用知识技能分析、解决问题的能力,转变过去再现知识的记忆型考试.

综上所述,随着科学技术的发展,各行各业竞争日益激烈,如何在继承中创新,在创新中发展,培养出一批批优秀的适应社会需要的高素质人才是中药学教育界关注的问题.我校经过深化教学改革,建立了与多学科发展相适应的口径宽、基础厚、能力强、创新型的人才培养模式.我们相信通过我们的努力把应用型中药学人才的培养模式实施起来,一定会培养出更多合格的应用型中药学专业人才.

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