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河南安阳市新世纪中学林向梅幽默以愉悦的方式表达真诚.在生活中少不了幽默,作为数学教师,在教学
中,更少不了幽默.斯维特洛夫说：“教育家最重要的,也是第一位的助手是幽默.”富有幽默感的教师
,使学生感到和蔼可亲,非常受学生欢迎.教师恰当地运用幽默,可以活跃课堂气氛,有助于学生产生愉
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悦的情绪,较容易地接受知识,也有利于增进师生间的感情.当幽默营造出一种热烈的气氛时,不但学生
乐于听课,而且会发生“共振”效应,教师的水平也能超常发挥,取得较好的效果.
一、运用幽默语言,提高教学效果
1．缩短师生心理距离,和谐师生关系
“亲其师,信其道”.对于喜欢的欣赏的老师的讲课,学生往往能收到更好的学习效果.通过幽默的方式
,可以缩短师生之间的距离,让学生在快乐之余喜欢上这个老师的教学方式.通过教学幽默,可以让学生
领略到教师所具有的丰富多彩的个性和精神世界,使他们觉得站在他们面前的不仅是一个可敬畏的“老师
”,而且是一个风趣可亲的“朋友”.和谐幽默的气氛,可使师生之间的关系更加密切,有利于情感交流
,共同步入一个相容有趣的教学世界.现代学生思维活跃,情感丰富,善于标新立异,敢于坚持己见,他
们喜欢博学多才、热情开朗、平易近人又具有高超讲课艺术的教师.
2．开启学生思维,突破思维定式
在教学中,教师的幽默语言,不仅可以将事物穷形尽相,而且能够入木三分,唤醒学生的好奇心,促进学
生探究性、挑战性等心理品质的发展,从而使学生形成良好的思维品质.
3．处理突发,强化注意
课堂突发事件,会打乱课堂秩序,分散学生的注意力,影响教师的情绪.如果我们能凭着深厚的知识底蕴
,高超的语言技巧,灵活处理,巧妙引导,就能化消极为积极,产生妙不可言的效果.
４．巧化师生倦怠,提高教学效率
教师的工作是繁忙的,可以说教师的大部分时间是围绕学生渡过的,学生整日学习,还有升学压力和作业
大学生怎么写教师论文
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压力,所以产生倦怠在所难免,这就需要有乐观的心态来面对生活和工作.如果教师能创造幽默和谐愉悦
的课堂气氛,不论是教学效果,还是教师自身的灵感激发和学生兴趣的提高都会有个良性发展.
二、运用幽默要注意的问题
1．幽默要恰当
幽默言语表达要恰当.首先是不能滥用幽默.幽默是画龙点睛的东西,是语言的调味品,要充分显示它的
作用,就要用得少而精.可以想象,如果一个人连续没完没了地说幽默话,那最好的幽默也会黯然失色,
而且还会产生厌恶之情.在课堂教学中运用幽默语言,要切合教学内容,而不应随便运用与教学无关的幽
默语言,对教学活动打岔,使学生分心.其次是要注意场合和对象.不分场合和对象的幽默,不但不会起
到调节气氛的作用,反而会产生适得其反的效果.
2．幽默要适度
不要为幽默而幽默,幽默多了或很牵强的幽默,会使课堂环境变得松散随便,正常的上课次序很难控制.
在学生的眼里,你是一个很不严肃或没有威严的老师.因此,适度的幽默才是紧张、枯燥、乏味的课堂环
境的施缓剂、减压剂.身为师者,必须得到并保持学生对你的尊敬,懂得如何应用幽默,懂得什么时候该
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调节气氛.
3．幽默时要教态含蓄投入
在表达幽默言语时,既不能浅薄直露,也不能伤害到别人.它讲究寓深远于平淡,藏锋芒于微笑.在运用
幽默时,教师本人的语言动作要协调一致,有时需一本正经,有时需绘声绘色.所以,教师要像演员一样
学会一定的表演技巧.
4．要有健全的人格,渊博的知识
教师要养成开阔的胸襟、豁达的心境、开朗的性格、潇洒的人生态度和较强的自我控制能力.只有具备这
些基本素质,才能做到心胸坦荡、热情亲切与人为善,通过幽默的话语把温厚和善意带给他人,才能在各
种情况下表现出自信和镇定,做到风趣洒脱,妙语连珠.作为教师,尤其需要这些素质,才能用幽默的语
言拉近学生的心,在学生中树立好的形象.教师要有学识阅历的积累.幽默不仅需要文化知识的积累,还
需要社会经验的积累,还需要明白在何种语境下该说什么话.在教学中,教师的幽默,应起到激励学生、
调节气氛的作用.
5．要有扎实的教学功底,灵活的思维
教师需要有过硬的教学本领.所以幽默是在教学功力游刃有余的基础上的一种锦上添花.敏锐的观察力和
思维方式决定了在恰当的时候运用幽默可以更好地服务教学.通过观察获得信息之后,能够迅速分析、决
策,寻找最佳方案,幽默的思路总是飘然而至,幽默的谈吐都具有抓住契机、反应迅速的能力.因而需要
教师善于把握机会,要有机智应变的能力,适时适地“幽默”.
总之,幽默是教学中的精彩片段,是教学中的亮点,是课堂教学的催化剂.教师灵活地运用幽默的语言,
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