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摘 要："课堂提问"是数学教学的重要活动之&
课堂教学方面有关论文范例
关 键 词 ：有效提问 提问方式
作为一名青年教师,由于教学经验不足,反思能力不强,在课堂上经常会出现一些问题,我总希望自己的课堂能得到学生的肯定和喜欢,所以在我看来学生能够踊跃回答问题,没有昏昏欲睡学生的课堂就是好的课堂,但是经过几年的教学实践,在热闹的背后,在冷静之余,我不得不思考这样一个问题：课堂的有效性在哪里?表面看起来热闹的课堂, 实际上还是以教师讲为中心,教师牵着学生的鼻子走,为了让自己的课堂热闹,教师的提问多是“是不是”“对不对”这类“是非问”与“对错问”,这样就直接导致了课堂教学的成效不高.反思自己的课堂,我从课堂提问这一环节入手,来提高课堂教学的有效性.
课堂上的提问既能体现教师对教材的理解程度,也能表现出教师的教学技能,课堂教学的目的就是解决问题,不能解决问题的课堂是没有存在价值的,而提出问题是解决问题的前提条件.提出问题的方式,角度不同,会直接影响解决问题的效果.一个好的提问可以牵一发而动全身,使学生的思维向纵深发展,举一反三,触类旁通,课堂上我们就会收到意想不到的效果,著名的教育家孔子就经常提问学生,问得很巧妙,每一个问题都问在点子上,所以孔子的学生在他面前都能畅所欲言,收到了很好的教育效果.
课堂上的提问我们该如何设置呢,经过长期进入老教师的课堂学习和对自己的教学实践的总结,我认为课堂提问应该具有导向性,启发性,限制性,和批判性这四大特点.
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导向性是指我们提出的问题具有引导学生向着某个方面发展的特点.教材对于教师来说是已知的,但是对于学生来说是未知的,教师提问学生目的就是引导学生从未知走向已知,教师的提问还可以引导学生对下一个问题进行思考分析,课堂教学环节之间的衔接是很重要的,提问就好比是穿针引线,很自然地把上一环节与下一环节缝合起来,使课堂教学成为一个有机整体.
启发性,是指提问可以扩展学生思维的空间,因为学生的思维很灵活也很不确定,我们的一句提问往往会使学生产生丰富的联想,比如在教必修二课本中《流浪人,你若到斯巴等》这一课时,我问学生“为什么作者不把题目写全,作者后面想说什么”学生很快产生了丰富的联想,而且也增强了学生阅读与学习的兴趣.
孔子说过：“不愤不启,不悱不发”就是说我们教师要善于在学生想说而不得要领,想写而不得其法的时候点拨一下,这样学生就会茅塞顿开,恍然大悟.
所谓的限制性,就是说提问能限制学生的思维时间和空间,能限制学生思维的具体对象.比如,在学习李白《将进酒》那一课时,在导语的设置上我会这样问 “唐代最著名的诗人有哪些?”这就在时间上做了限制,如果不限制我们直接问“中国最著名的诗人有哪些?”那学生就不知道从何谈起了,再比如在学习诗歌《江间作四首》时,设置这样一个问题“第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来”这就在空间和对象上做了限制.提问有积极和消极之分,一个好的提问,既要有明确的思维目标,又能充分扩展学生思维的广度和深度,相反一个不好的提问,则会封锁学生思维的闸门.
所谓批判性,就是说提问本身往往含有提问者的主观意识.我们在课前设置问题时往往已经加上了自己的主观色彩,所以在课堂上有时我就会直接用“对“或者“不对”来评定学生的答案,后来我发现这样很容易打击学生学习的积极性,我们不妨通过提问委婉地传达出自己的见解或看法.对于学生的不准确的回答,我不用“你错了”等评价语,而会在他回答完后运用“请大家讨论一下,这位同学的观点如何?”或是“请你在考虑一下好吗?”等提问来评价.
课堂教学本科论文的写作方法
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课堂上的每一个提问都有他的特点和作用,所以在课前设置提问时,我经常会问自己这样一个问题,你设置的这个提问目的是什么?
那么我们怎样才能设置好的提问呢?
我认为设置提问最基本的一个前提就是要教师吃透教材,只有吃透教材教师才能设置好的提问,吃不透教材上课,就好像隔靴挠痒,所以课前备课一定要认真详细,就拿语文来说吧,想要吃透教材,第一,一定要理清作者的思路,把自己比作作者,沿着作者的思路发展前进.第二,要把作者的语言变成自己的语言,当你理清作者思路时自然会说出作者想要说的话,就会与作者产生共鸣.第三,我们还要能够跳出作者思路的“小圈子”站在更高层次上审视文本,要做到进得去也出得来.
设计好的提问除了吃透教材还应充分考虑学生的实际能力,领导们经常告诫我们备课不单要备老师,更重要的是备学生,所以我们的提问一定要考虑学生的实际情况,要考虑学生知识与能力的基础,脱离这个基础,任何提问都会失去意义.提问最好要有趣味性,我觉得那种板起面孔的课堂提问是不受学生欢迎的.
所以我们在课堂上一定要重视课堂提问,不能只看表象忽视内在,好的提问可以激发学生学习的积极性,使学生养成善于思考的好习惯,从而提高学生的思维品质,好的提问也同样可以使我们的课堂取得显著成效.
作者简介：王宏宇（1982.05-）,女,黑龙江人,现工作于山东烟台牟平第一中学新校区高二语文组,大学本科,中学二级.
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