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中图分类号：G410

文献标识码：B文章编号：1008-925X(2012)07-0240-01

师爱是一门科学,更是一门艺术.师爱,存在于我们和学生相处的一朝一夕之中,渗透于学校工作每一个环节,贯穿于教书育人的点点滴滴.作为班主任,应深谙爱的艺术,对学生爱的科学、爱的灵活、爱的有效、爱的有特色......

师爱,是一种艺术参考属性评定

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爱,要善于欣赏.教师要用欣赏的眼光看待每一位学生,要善于发现学生的优点、欣赏学生的优点,永远坚定孩子“行”的信念.欣赏学生,可以用赞扬、鼓励的语言,也可以用爱抚、友善的动作,甚至可以用欣赏、赞许的目光.使学生在老师的赏识中树立自信心,树立积极的人生观.

爱,要善于引导.教师要不懈地、细致入微地观察学生的一言一行,,分析学生的心理,正确引导,“防患于未然”.这是爱学生的艺术之一.对待学生的过错,教师不要动辄训人,而要控制自己情绪,慎重地分析出错的原因,制定转化方案,开辟新的转化渠道,,才能收到较好的教育效果.作为班主任,要用爱,去教育学生、感化学生,使学生得到快乐和满足.“教育学生切忌居高临下、一味地批评指责,而要多问几个为什么,要多设想几种可能性,要以学生为主体,引导学生认识错误、改正错误,以求不断进步.”

爱,要善于“感化”.人,是感性动物.师爱可以引导学生产生巨大的内动力,可以感化学生.教师给学生以真挚的爱,给学生亲近感、信任感、期望感,能感化学生,能让学生对老师产生依恋仰慕的心理,让学生向教师敞开内心世界,能使我们的教育“对症下药”,收到应有的效果.有一个班主任,对一个吸烟上瘾的学生的教育：在认真了解该生吸烟的历史和现状后,从学生的性格特征出发,采取“欲擒故纵”战术,把学生叫到房间.然后递上一支烟给学生,说：“我知道你吸烟已上瘾,不得吸很难熬,来一支吧！”这剂苦药包含了班主任惜生成材的良苦用心和无奈之情.班主任这一举动,大出该生所料,惶恐之余,深受感动.从此以后该生不再吸烟了.

爱,要善于关注.苏霍姆林斯基说：“教师的爱应声一股清风,他可以把孩子心灵中燃烧起的对别人关心的火花吹得更加旺盛.”在学校,差生往往因受到他人的冷落、歧视,觉得前途渺茫,产生“破罐子破摔”的想法,最容易在错误的道路上越滑越远.所以,“差生”更需要“爱”,“差生”更需要关心,更需要老师的爱的滋润.要时常在生活中关心他们,在学习上帮助、鼓励、引导他们,逐步消除他们学习上的畏难情绪,促使其树立信心与自尊心,启发他们对学习的积极主动性.

爱,也需要“惩戒”. 师爱是一种严慈相济的爱,班主任不仅要怀着爱去鼓励、赞扬学生的点滴进步,也要怀着同样的爱去批评,指正学生的不足和错误.由于批评容易引起学生的不悦、反感甚至恼怒的情绪,造û

班主任方面有关论文范文集04;对班主任爱的误读.这就要求班主任认真窥视和解读学生的反应,采取相应的措施,使学生在受到批评时也感受到班主任的真挚之情.因此,从某种意义上说,惩戒也是一种必要的教育. 

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师爱不只是简单的付出与关怀,这种爱必须富有艺术性.教师要正确把握师爱的艺术,用艺术托起生命的厚重,相信定会硕果累累.

怎么撰写班主任毕业论文
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爱在一切学子心中却是一种看得见、摸得着、催人奋进的有形情愫。师爱有形，当教师伴着铃声走进教室，师爱是轻盈的步伐、是和。师爱无声,师爱有度师爱无声,师爱有度师爱无声,师爱有度,在正式接。

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艺术学和艺术硕士
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艺术硕士
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