关于剪纸方面本科毕业论文范文,与剪纸艺术在小学教学中的意义相关论文范文文献

时间:2020-07-06 作者:admin
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摘 要 :剪纸是我国古老的民间艺术,不仅表现了人民群众的审美爱好,也蕴含着中华民族的人文精神.民间剪纸艺术活动也对儿童起着独特的作用,以其独特的剪、粘、抠、刻技法和趣味性深受儿童的喜爱.将剪纸艺术引入课堂,既激发了学生对传统艺术的兴趣,又让他们在动手动脑中学会观察生活、思考生活和想象创造.

关 键 词 :剪纸;教学意义;小学

剪纸是一种在中国民间非常流行的传统艺术,它历史悠久;有着丰厚的生活积淀与底蕴.体现了中华民族最基本的审美观念和审美情趣,具有鲜明的民族艺术特色.小学开设剪纸课是弘扬民族艺术的重要措施.它的造型艺术不但给学生带来美的享受,而目还能培养学生从小养成“勤动脑,巧动手”的好习惯.因此,在小学开展剪纸特色教育非常必要,下面就剪纸艺术在小学教学中的意义谈一些自己的看法.


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一、剪纸课是让儿童了解传统文化的重要手段.开设剪纸艺术教学课,既能让儿童学到一种传统的手工艺技能,又能让儿童们了解传统文化,体会其中的文化精神内涵,激发对传统技艺和文化的兴趣,从而更好地继承和发扬我国的民间艺术.剪纸做为一门艺术,是我国的非物质文化遗产,对我国历史、美学、哲学的研究都具有重要的意义.

二、剪纸课能提高学生手脑协作能力,发展学生思维能力.通过剪纸练习,使学生的手部小肌肉得到锻炼,提高手部动作的灵活性与精确性,是剪纸活动可以作到的.剪纸需要注意力集中,手眼协调,不断调整剪刀的运行方向及力度,才能剪出物体形象.这样就会使学生的有意注意、观察的顺序性得到了发展.学生画画可以边画边想,而剪纸必须事先想好.这样一来就锻炼了学生统筹安排的思维能力,同时,培养了学生勇敢果断、耐心细致的学习习惯.学生根据自己头脑中感知过的物体表象,进行设计构思、再加工,表现实物或想象创造新的事物.在此过程中,学生的想象力、记忆力及思维能力都得到发展.

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三、剪纸课能激发学习兴趣.“兴趣是最好的老师”.如果学生对剪纸有了浓厚的兴趣,他们就会主动运用多种感官积极地探索,促进剪纸潜能得到很好的发展.生活环境是培养创造力的基础.学生多数对鱼、蝴蝶、小兔等小动物是最感兴趣的,于是我经常有意识地让孩子欣赏各种动态的民间剪纸动物.让孩子感受民间剪纸艺术的丰富多彩.同时,让学生们欣赏不同年级学生的剪纸作品.在小朋友啧啧称奇时顺势引导:“只要努力我们也可以做出这么漂亮的作品.”平时指导学生剪纸中,为学生营造一种轻松、自由,且利于交流的氛围.鼓励学生毫无拘束地表现自己的内心情感,重视每个学生的个性及艺术创作,并及时给予赞扬.剪纸的时间短,效果显而易见,满足了学生的好奇心,激发了学生的求知欲,让其体验成功,激发对剪纸的兴趣.

四、剪纸能培养学生的独立创造性思维.黑格尔就:“说到本领,我认为最重要的本领就是想象.”剪纸――究其本意是一种直接的创意.学生在学习了剪、刻的基础后,发展个性提倡各自创新.用夸张的手法剪出各种形态的心中想象的物体.让血色怀念感多欣赏技能高创造性的作品,引导他

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们在一些不起眼的作品中发现其中的优点.教师也要善于欣赏学生,并挖掘学生身上的闪光点.

五、剪纸课能培养学生良好的行为习惯.著名教育家叶圣陶先生曾说过:“什么是教育?简单说就是养成习惯.”在剪纸艺术课教学中,动手操作是进行剪纸教育的基础,我们要把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来,努力做到实践性、教育性相统一.每节剪纸课我们都可以利用收拾桌面、整理工具、清理现场等环节有意识地培养学生的良好行为习惯.

例如在剪纸课堂上,教师事先通知学生准备好剪刀、刻刀、垫板等工具,并要求每组准备一个塑料袋.在课堂上,老师用投影机出示剪纸作品,让学生欣赏,感受我国古老的民族艺术的魅力,同时教给学生制作剪纸的方法,并在制作之前特意让学生猜一猜:“老师让大家准备的塑料袋是干什么用的?”使学生意识到制作剪纸过程中要将碎纸屑及时收集,以免污染教室,培养了学生良好的行为习惯.

总之,剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术.它历史悠久,在我国有着深厚的传统基础,体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣,具有鲜明的本土艺术特色,它不仅能促进儿童的身心发展,让儿童在活动中受到美的熏陶,而且还发展了儿童的创造力,并且继承里中国的传统艺术.


如何写剪纸论文
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参考文献:

[1]《浅谈剪纸艺术的德育功能》,顺德勒流江义小学,植琳

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