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综合素质方面论文范文,与高校古筝教学的相关毕业论文格式范文

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摘要：近些年来,伴随着古筝艺术的不断发展,越来越多的人参与到古筝的学习中来,艺术学校中古筝专业的学生也在不断增加.然而,过多的人数为古筝教学质量的提高带来了一定的阻碍作用,因此在新时期怎样完善高校古筝教学是当前一个急需解决的问题.本文以高校古筝专业学生为主要研究对象,探索提高高校古筝教学质量的途径,希望能够在一定程度上推动高校古筝教学的完善和发展.

关键词：高校古筝教学研究

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由于近些年来古筝文化在国内掀起了学习的热潮,国内很多高校已经相继设立了专门的古筝课程和古筝选修课,如此一来,深入探索古筝教学的理念成为当前的重要任务.怎样使得古筝艺术在继承传统的基础上能够做到与时俱进,这是摆在我们面前的急需解决的问题.

一、高校古筝学习对学生的影响

（一）提高学生的文化修养

艺术的传播和继承离不开人这个重要载体,为能够让艺术在未来得到良好的发展和交流,古筝教学当中应当把重点放在学生的艺术修养方面,从而实现学生和古筝艺术都能够实现良性发展.事实上,古筝本身就拥有着悠久的历史背景和深厚的文化底蕴,古筝曲目当中也蕴含着很多重要的艺术元素,使其能够在历史长河当中实现源远流长、博大精深.而且相比于其他乐器,古筝更容易学习,并且音色柔美,能够在很大程度上调动学习者的兴趣.古筝教学当中,教师可以一边为学生做示范,告诉学生弹奏技巧是什么,一边向学生讲述乐曲的创作背景,让学生在浓厚的文化氛围当中得以熏陶,如此一来,学生的文化修养就能够受到潜移默化的影响,各方面艺术能力也会相继提高.从另一个层面上来说,只有学生的文化素养提高,才能强化他们对于古筝弹奏技术和乐理知识的深入研究,最终使得古筝学习能够不断取得突破,使得这门艺术能够不断创新.

（二）提高学生综合素质

古筝作为我国传统古典乐器的一种,它的完善发展有其自身的历史因素,并且受到民族文化和民族思想等多方面因素的影响.教师在教授学生弹奏古筝的时候,不仅要

综合素质方面论文范文强调技巧性,还要带领学生融入到我国特色民族文化当中,让学生真切感受到我们民族文化的博大精深.对于古筝的弹奏,主要讲究音乐的表现力,如果学生只能按照曲谱有技巧地弹奏古筝,而不能够表现出其中的情致,也称不上是极佳的表演.由此看来,古筝教学所要培养的不仅是学生的弹奏能力,更是包括弹奏能力在内的综合素质.

二、高校古筝教学普遍存在的问题

（一）教学目标单一

在我国高校当中,教师普遍把教学重点放在乐理知识和演奏技巧两方面,受到这种模式的影响,学生大都认为只有选择有难度的曲目才能够证明自己的能力.然而事实上,古筝演奏更要追求一种综合素质的展现,如果学生的综合素质得不到重视,那么必然会影响到其自身的发展和进步,甚至会给其音乐审美能力带来阻碍作用.

（二）教学内容单一

和其他学科一样,古筝教学也讲究一种平等的关系,也就是教师和学生之间的地位要平等,教师也不再是高高在上的地位,教师和学生在教学过程当中相互促进,相互影响,最终达到一种教学相长的目的.而现阶段的古筝教学当中,绝大多数教师都没能给学生提供一个发表观点的机会,学生难免会产生抵触的心理,学习方面也变得被动起来,往往是教师教授什么学生就学习什么,很大程度上缺乏主动性.并且教师教学的课程内容也并无新意可言,而是极大地继承原有的内容,不愿意做深层次地发展和创新.

怎样撰写综合素质本科论文
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三、高校古筝教学的实施策略

（一）注重兴趣培养

众所周知,兴趣是最好的老师,学生只有在拥有学习古筝的兴趣之下才能够努力探索其中的技巧,并且自身的审美情趣也能够的都最大程度上的提升,这对于个性和综合素质的培养也是有益的.对于古筝教师来说,要时时刻刻引导学生去寻找音乐中的灵感,一个优秀的古筝演奏者不仅要具备熟练的技巧,还要具备灵活的思维,还要鼓励学生用发现的眼光来看待世界,然后把所看到的、所感受到的事物通过音乐表现出来.

（二）提高音乐素养

教学的主体是教师,学习的主体是学生,教学和学习的过程不仅是知识的传播,也是学生和教师之间的情感交流.教师应当以营造积极的学习氛围为宗旨,加强和学生之间的交流合作,在这种前提之下,学生的个性才能够得到最大程度上的发挥,团队凝聚力也会因此提升到一个崭新的层面上来,这对于学生的日常生活和音乐学习都是有益的.从观念上来看,教师还要教育学生拥有一种平和的心态,以一个平稳的情绪来演奏古筝.

（三）理解作品的内容

古筝演奏者在演奏的时候需要一种自信心,而这种自信心主要来源于扎实的基本功,只有拥有了扎实的基本功才能更好地将情感投入其中,并且只有这两方面的良好结合才能够感染观众.而情感的投入又要来源于演奏者对于作品本质的理解,一个演奏者如果对曲子的内涵一窍不通,那么必然无法给观众带来视听享受,因此,教师要引导学生热爱自然,热爱人类的情感,从心灵上获取艺术最本真的灵感.当然,灵感的培养是一个漫长的过程,并不能一蹴而就,首先,教师自身要对作品有一个细致地了解,分析出作品的内涵是什么,然后再强化学生的练习和训练,帮助学生提高演奏能力.

（四）增强学生生活体验能力

古筝的曲目来源于生活又高于生活,学生要深入音乐当中和音乐的灵魂交流,而并不是简单的了解和感知.在具体的教学实践当中,体验所渗透的是乐曲的内涵和演奏者的世界观、人生观、价值观.如果脱离了对于生活的体验,那么演奏者所表现出来的音乐是空洞的,是无法从深层次上打动人的,因此教师要把古筝教育看作是一个展现情感和生活意义的教育.