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关于教学法方面论文范文文献,与英语原声电影在中学英语交际教学法中的有效应用相关论文怎么写
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目标,教师会有目的的选择不同类型的影片.对于中学生来说,教师所选的影片较简单,大致分为两类：一类是主题明确且教育性强的影片,这类影片最有助于实现情感目标；一类是具有语言优势的影片,这类影片发音较清晰,语速也较慢,很适合练习学生的听说能力.在选择运用的方法时,必须同时兼顾到英语原声电影与交际教学法各自的特殊性.根据不同的教学目标,我们有针对性的提出以下几种方法：针对主题明确的影片,教师可以采用以下方法：
1.讨论法.这种方法很适合在观看一部影片之后,就其主题、内容等方面进行相互交流和探讨.首先,教师让学生两两之间进行讨论,互相交换意见、看法,这时学生会获得相应的信息差.接着,教师让学生们进行小组讨论,每个人会获得更多的信息差,同时进一步深化对影片的理解.最后,让学生们在教师的引导下进行全班讨论,可以采取即兴演讲、自由发言等形式,这时全班同学对于影片的主题及其教育意义会达成共识,而对于其他有争议的话题,教师要加以积极正确的引导,让学生们形成正确的认识和价值观.
2.实践法.这一方法就是让学生们对影片的正确理解和认识落实到具体的行动中.在学生们对影片获得正确的认识之后,还需要安排相应的活动将其转化为行动,使其成为学生价值观的一部分.教师可以采用校外实践的方法,让学生们亲自动手.针对所观看影片的主题,教师把学生们分成若干小组,让学生们根据影片的主题自主选择拍摄地点,各自用相机、手机或DV等工具拍下相关的照片、录像,然后制作成属于学生们自己的微电影,最后在教室的多媒体上向全班同学进行展示.此外,教师还可以让学生们就影片的主题自主选择实践活动.
对于具有语言优势的影片,教师可以采用以下方法：
1.比赛法.这种方法能够充分调动学生的参与积极性,能够使学生的注意力更加集中.首先,教师将全班分成若干小组,在黑板或多媒体上用完形填空等题目形式展示出来,接着教师播放影片,不能带有字幕,播放完后让学生进行抢答,采用计分法,获胜的一组给予奖励.这种方法用于影片欣赏之中或之后皆可.
2.演绎法.这种方法是让学生们用演绎的方法对语言的理解进行监测和纠正.教师将全班分成若干“剧组”,每个组选出导演、编剧、演员等,重新演绎影片中的某一情景,必须注意的是,所选情景必须具有语言优势,有助于提高学生的听说能力.这种方法有多种形式：对话法、情景剧等,教师要根据教学需要来选择合适的方法.
五、结语
英语原声电影在辅助交际教学法方面有其独特的优势,其价值不容低估,其与交际教学法的相容性决定了它必将成为一种有效的教学方法,其对交际教学法的辅助作用也是不可估量的.相关部门应充分重视这一教学手段的作用,使英语原声电影在教学中的使用制度化、规范化.教师应结合英语原声电影的特点和优势,结合教学任务,恰当使用教学方法,达到预期的学习效果.
参考文献：
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[4]张大均.教育心理学[M].北京：人民教育出版社,2005.
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